高中生英语语用能力现状调查研究--以郑州市第二高级中学为例.pdf

1、本文档共81页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

Acknowledgements

Allthedifficultiesthataroseduringthecompletionofthethesisseemtohavebeensolvedbytime.I

knowthatitwasnottimethathelpedsolveeverythingbutthegentleandinfluentialpeoplearoundme.

Firstofall,Iwanttoshowmyheartfeltgratitudetomysupervisor,Mr.ShiXiaowei,whotreats

everyoneequallyandsincerely.Atthesametime,heismeticulousinscholarshipandalwaysgivesme

effectiveguidanceintime.

Secondly,IwanttoexpressmygratitudetoMissMaQing,mytutoratthepracticeschool.MissMais

afront-lineteacherwithrichteachingexperience.Shetaughtmealotofpracticalteachingskillsand

helpedmetocollecttheresearchdataenthusiastically.HowluckyIamtobeabletopracticeinZhengzhou

No.2SeniorHighSchool.IwillalwaysrememberMissMa’shelpandthispleasantandfulfillinginternship

experience.

Besides,IowemyfamilyagreatdealbecausetheyarealwaysreadytogivemeawarmhugwhenI

feeldown.Ialsowanttothankmyboyfriendandfriends,whoaremysourceofjoyandhappiness.

Lastbutnotleast,Iamthankfulfortheschool’scultivating.Theschoolprovidesuswithrichlearning

resourcesandacomfortablelivingenvironment.IhopeIwillalwayskeepmycuriosityandneverstop

exploring.

摘要

《普通高中英语课程标准（2017年版，2020年修订）》中明确将语用知识同语音、

词汇、语法和语篇共同列入高中生语言知识的学习范畴,并特别强调要关注语言知识的

表意功能。所以如何有效地将语用教学融入英语教学的大体系成为英语教师面临的问

题与挑战。当前高中教师对于学生的语用能力水平的把握可能不够清晰准确，以至不

能顺利地开展对学生语用能力的培养。以往对于学生语用能力的研究多以英语学习年

限较长、英语水平较高的大学生为研究对象，对高中生语用能力的研究较少，且使用

的研究工具多为研究者个人开发的语用能力测评工具，缺少统一的标准。

2018年教育部发布了《中国英语能力等级量表》，其中的语用能力自我评价量表为

中国英语学习者和使用者提供了语用能力水平的评估工具。本研究以郑州市第二高级

中学的212名学生为研究对象，通过英语语用能力自我评价量表以及先前学者开发的

英语语用失误分析试卷结合问卷调查和访谈进行数据收集，采用软件SPSS26.0和

Excel2021

该用户很懒，什么也没介绍

咨询Ta 进入空间

更多 >