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《神奇的泡泡》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

授课内容

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授课时间

教材分析

《神奇的泡泡》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版。本节课围绕“泡泡”这一主题，通过观察、实验、讨论等方式，引导学生了解泡泡的形成原理、种类、制作方法等，培养孩子们的科学探究精神和实践能力。教学内容与课本紧密结合，旨在培养学生的动手操作能力和创新思维。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生对周围世界充满好奇心，他们可能已经对“水”、“气体”等自然现象有所了解。在日常生活中，孩子们可能观察到泡泡的形成，但对于泡泡的物理原理和科学知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级学生的兴趣广泛，对于动手操作和实验活动特别感兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够进行简单的实验操作。学习风格上，学生们偏好直观、生动的教学方式，通过观察、操作和体验来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在实验过程中，学生可能遇到的问题包括：如何正确吹泡泡、如何观察泡泡的变化、如何记录实验结果等。此外，对于泡泡的形成原理，学生可能难以理解其背后的科学道理，需要教师引导和解释。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解泡泡的形成原理，激发学生兴趣。

2.实验法：引导学生动手制作泡泡，观察泡泡的变化，培养实验操作能力。

3.讨论法：分组讨论泡泡的种类和特点，提高学生的合作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT展示泡泡图片和实验步骤，直观展示教学内容。

2.教学软件：利用互动软件，让学生在虚拟环境中体验泡泡的乐趣。

3.教学资源：收集与泡泡相关的视频、图片等，丰富教学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示泡泡图片或视频，让学生直观感受到泡泡的美丽和神奇，激发他们对泡泡的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆生活中见到的泡泡，提问学生泡泡是如何形成的，回顾与水相关的科学知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解泡泡的形成原理，包括表面张力、气体溶解度等科学概念。

-举例说明：通过实际操作或视频演示，展示不同类型的泡泡及其形成过程。

-互动探究：分组讨论泡泡的种类、大小、颜色等特征，引导学生思考泡泡的奥秘。

3.实验操作（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行泡泡实验，尝试制作不同形状、大小的泡泡。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据实验结果，填写观察记录表，总结泡泡的特点。

-教师指导：教师检查学生的观察记录，解答学生疑问，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调泡泡的形成原理和科学概念。

-学生反馈：请学生分享实验过程中的有趣发现和收获。

6.作业布置（约5分钟）

-学生作业：布置课后作业，要求学生回家后观察生活中的泡泡，记录其特点，并思考泡泡的形成原因。

-教师提醒：提醒学生注意安全，不要将实验材料带入课堂。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生在实验过程中遇到的问题，为今后的教学提供借鉴。

8.教学延伸（约5分钟）

-预设问题：引导学生思考泡泡在生活中的应用，如清洁、装饰等。

-学生讨论：分组讨论泡泡的潜在应用，培养学生的创新思维。

9.课堂评价（约5分钟）

-教师评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予学生评价和鼓励。

-学生自评：学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

教学过程中，教师应注重启发式教学，鼓励学生积极参与，培养他们的科学探究精神和实践能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予适当的指导和帮助。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-泡泡的历史与文化：介绍泡泡的起源、在不同文化中的象征意义以及泡泡在历史中的应用。

-泡泡的科学原理：深入探讨泡泡的物理化学性质，如表面张力、气体溶解度、液体的粘度等。

-泡泡的制作方法：介绍不同类型泡泡的制作方法，包括家庭手工制作、化学实验制作等。

-泡泡的艺术与应用：展示泡泡在艺术创作中的应用，如泡泡摄影、泡泡艺术装置等。

2.拓展建议：

-家庭实验：鼓励学生在家长的指导下进行简单的泡泡实验，如制作彩色泡泡、探索泡泡的大小变化等。

-观察记录：指导学生观察日常生活中泡泡的变化，如在不同天气条件下泡泡的稳定性、在不同水质中泡泡的形态等。

-科普阅读：推荐与泡泡相关的科普书籍，如《泡泡的秘密》、《生活中的科学》等，以增加学生的科学知识储