高中信息技术选修3说课稿-2.1.2 域名的管理-教科版.docxVIP

高中信息技术选修3说课稿-2.1.2域名的管理-教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为教科版高中信息技术选修3第2.1.2节“域名的管理”。本节课将介绍域名的概念、域名系统的工作原理、域名的结构以及如何进行域名管理。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了计算机网络基础、IP地址等知识，对网络的基本概念和工作原理有了一定的了解。本节课将域名管理与已学的网络知识相结合，帮助学生更好地理解网络中的域名系统，提高他们在实际应用中管理域名的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和数字公民意识。具体包括：

1.提升学生运用信息技术解决问题的能力，通过域名管理的学习，使学生能够理解并运用域名系统进行有效的网络资源管理。

2.增强学生的网络安全意识，教育学生合理使用和管理网络域名，避免域名滥用和网络风险。

3.培养学生的信息检索和评估能力，使其能够准确查找和评估网络资源，提高信息处理的效率和质量。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

①域名系统的基本概念和工作原理，包括域名的层级结构、域名解析过程。

②域名管理的实践操作，包括域名的注册、转移、解析设置等。

2.教学难点

①域名解析过程中涉及的DNS查询和响应机制，以及相关的网络协议和配置。

②域名安全问题的理解，包括域名劫持、DNS缓存投毒等网络安全威胁及其防范措施。

四、教学资源

1.软硬件资源

-计算机教室

-投影仪

-白板

-无线网络连接

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

-在线教学平台

3.信息化资源

-教科版高中信息技术选修3教材

-域名管理相关PPT演示文稿

-网络资源管理模拟软件

4.教学手段

-讲授

-案例分析

-小组讨论

-实践操作演示

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一个新的内容，它与我们日常使用互联网紧密相关。请大家思考一下，我们在浏览网站时，是如何通过简单的网址就能访问到相应的网站呢？这就涉及到我们今天要学习的主题——域名的管理。接下来，让我们进入新课的学习。

2.知识讲解

（1）域名系统的概念

首先，我要向大家介绍域名系统的概念。域名系统（DomainNameSystem，简称DNS）是互联网中用于将域名和IP地址相互转换的一个分布式数据库系统。它使得我们能够通过容易记忆的域名来访问网站，而不需要记住复杂的IP地址。

（2）域名解析过程

（3）域名的结构

域名由多个部分组成，每个部分之间用点号分隔。以为例，www是子域名，example是二级域名，而com是顶级域名。域名的结构反映了其在DNS树状结构中的位置。

（4）域名管理

现在，我们来讨论域名管理。域名管理包括域名的注册、转移、解析设置等。这些操作对于网站的正常运行至关重要。

3.实例分析

为了让大家更好地理解域名管理，我们来分析一个实例。假设我们要为一个新的网站注册一个域名，我们应该如何操作呢？

（1）域名注册

首先，我们需要选择一个合适的域名注册商。注册商有很多种，我们可以根据价格、服务等因素进行选择。在注册商的网站上，我们可以输入我们想要的域名，系统会告诉我们该域名是否可用。如果可用，我们就可以按照注册商的指引完成注册过程。

（2）域名解析设置

注册完成后，我们需要对域名进行解析设置。解析设置包括将域名指向我们的服务器IP地址，这样当用户输入我们的域名时，DNS系统就能将他们引导到我们的网站。

4.实践操作

现在，让我们来进行一些实践操作。请大家打开电脑，登录到我们学校提供的在线教学平台。在那里，我会给大家提供一个模拟域名管理的软件，你们可以尝试注册一个域名，并进行解析设置。

（1）注册域名

首先，请在模拟软件中选择一个域名注册商，然后尝试注册一个域名。注意，注册时需要填写一些个人信息，确保信息准确无误。

（2）解析设置

注册完成后，接下来进行解析设置。请将你们注册的域名指向我们提供的模拟服务器IP地址。完成后，检查一下是否能够通过域名访问到模拟服务器上的网站。

5.总结与反馈

（1）学生总结

请一位同学来分享一下他们对于域名系统的理解，以及他们在实践操作中的体验。

（2）教师点评

很好，这位同学的总结很到位。域名系统确实是我们访问互联网的重要基础设施，它使得我们能够更方便地访问网站。在实践操作中，大家也做得很好，通过模拟软件体验了域名注册和解析的过程。

6.布置作业

最后，我给大家布置一个作业。请你们回家后，尝试在真实的域名注册商网站上注册一个域名，并尝试进行解析设置。在下次课上，我们将讨论你们的作业完成情况，并分享你们的经验。

同学们，今天的课就到这