Unit 2 Reading Plus 说课稿--2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit2ReadingPlus说课稿--2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit2ReadingPlus部分。该部分主要包括以下内容：

1.阅读材料：介绍一个关于学校生活的故事，通过故事让学生了解并掌握学校生活中常用的英语表达方式。

2.词汇学习：学习与学校生活相关的词汇，如classroom,teacher,student,desk等。

3.语法学习：通过阅读材料，让学生掌握一般现在时和一般过去时的运用。

4.阅读技巧：培养学生通过上下文猜词义的能力，提高阅读理解水平。

5.写作练习：根据阅读材料，进行相关话题的写作练习，提高学生的写作能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过Unit2ReadingPlus的学习，学生能够理解和运用与学校生活相关的词汇和语法结构，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：学生在阅读故事中，了解不同文化背景下的学校生活差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析和推断阅读材料中的信息，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：引导学生运用阅读策略，如猜词义，提高自主学习能力，形成有效的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与学校生活相关的词汇，如classroom,teacher,student,desk等，并能在实际情境中正确运用。

②理解和运用一般现在时和一般过去时，描述学校生活中的不同场景和活动。

③通过阅读故事，提高学生的阅读理解能力，能够回答与故事内容相关的问题。

2.教学难点

①学生可能对一些生僻词汇的发音和拼写感到困难，需要通过反复练习和语音输入来克服。

②学生在一般现在时和一般过去时的使用上可能会混淆，需要通过大量的例句和练习来加强理解和运用。

③学生在阅读过程中可能缺乏有效的阅读策略，如猜词义的能力，需要通过指导和练习来提高这一技能。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与Unit2ReadingPlus相关的多媒体资源，包括学校生活的图片、视频剪辑以及与课文话题相关的音频资料，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示多媒体资源和互动教学。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行小组合作学习和交流分享。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张学校的图片，提问学生：“你们能在图片中找到我们学过的单词吗？”以此引发学生对学校生活相关词汇的兴趣。

回顾旧知：快速复习上一节课学习的词汇和语法点，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍Unit2ReadingPlus的故事内容，解释新词汇和语法结构。

举例说明：通过故事中的具体例子，展示一般现在时和一般过去时的用法。

互动探究：将学生分成小组，让他们根据故事内容讨论并回答问题，促进学生思考和交流。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据故事情节，完成填空、匹配和改写句子的练习。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决难题，确保每个学生都能跟上进度。

4.课堂总结（约10分钟）

教师引导学生总结本节课学习的内容，包括新词汇、语法点以及阅读技巧，并鼓励学生在日常生活中运用所学。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的课后作业，包括复习新课内容、完成练习册上的相关题目以及预习下一节课的内容，以确保学生对知识的巩固和提升。

六、知识点梳理

1.词汇学习

-school,classroom,teacher,student,desk,chair,book,pen等学校生活相关词汇。

-形容词比较级和最高级的构成，如big,bigger,biggest。

2.语法学习

-一般现在时和一般过去时的动词变化规则。

-一般现在时的运用，描述日常习惯和状态。

-一般过去时的运用，描述过去发生的动作或状态。

3.阅读理解

-通过上下文猜词义的能力。

-理解故事的主旨和细节信息。

-推断故事中人物的情感和动机。

4.写作技巧

-根据阅读材料进行写作，如描述学校的一天或讲述一个发生在学校的故事。

-使用一般现在时和一般过去时进行写作。

5.阅读材料内容

-故事《ADayatSchool》的主要事件和人物。

-学校生活中的常见活动和场景。

6.日常用语

-询问和回答关于学校生活的问题，如“Whatdoyoudoatschool?”

-描述学校设施和活动