第十三章《内能》第二节 内能 说课稿 --2024-2025学年人教版物理九年级上学期.docx

第十三章《内能》第二节内能说课稿--2024-2025学年人教版物理九年级上学期

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生理解内能的概念，掌握内能与温度、物体的宏观运动状态以及微观粒子运动的关联，并能运用内能的概念解释生活中的现象。结合九年级学生的认知水平，通过生动的实例和生活联系，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学思维和实验探究能力，为后续学习热力学知识打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实践探究和科学态度与责任。学生将形成对内能的正确认识，理解内能与物体微观粒子运动的关系，发展科学思维能力。通过观察、实验和解释现象，提升实践探究能力。同时，注重培养科学态度与责任，使学生在学习过程中养成严谨、客观、合作的学习习惯，树立正确的能量观念，为可持续发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①内能的概念及其与物体温度的关系；

②内能与物体微观粒子运动的关联；

③内能的测量方法和相关实验操作。

2.教学难点

①内能与物体宏观运动状态的区别与联系；

②物体内能变化的微观机制；

③运用内能概念解释生活中的具体现象，如物体的热胀冷缩、热传递等；

④实验中内能变化的观察与数据分析，以及实验误差的控制。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版物理九年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与内能相关的图片、视频，如不同物体内能变化的动画，热传递过程的视频等。

3.实验器材：准备足够的温度计、热水、冷水、玻璃瓶、软木塞等，保证实验的顺利进行。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生安全进行实验；预留讨论区，方便学生小组交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过展示一杯热水和一杯冷水，询问学生哪一杯水的内能更高，引导学生思考内能的概念。

-利用多媒体播放一个简短的视频，展示物体热胀冷缩的现象，让学生观察并思考原因。

-提问：你们在生活中还见过哪些与内能有关的现象？通过学生回答，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍内能的定义，解释内能与物体温度的关系。

-使用图表和动画展示微观粒子的运动，帮助学生理解内能与微观粒子运动的关系。

-通过实验演示，展示内能的转移过程，如热传递。

-讲解内能的测量方法，并展示相关实验操作步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生分组进行实验，测量不同物体的内能，并记录数据。

-学生之间讨论实验结果，分析数据，尝试解释观察到的现象。

-教师选取几组学生的实验结果进行全班讨论，引导学生总结内能的特点。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问：内能与物体的宏观运动有什么区别？引导学生思考并回答。

-让学生举例说明内能在日常生活中的应用。

-针对学生的回答，教师进行点评和补充，确保学生正确理解内能的概念。

5.创新环节（5分钟）

-设计一个互动游戏，如“内能猜猜猜”，让学生在游戏中巩固内能的概念。

-学生分组，每组出一个与内能相关的谜语，其他组猜答案，答对的组得分。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结内能的定义、测量方法和应用。

-学生分享学习心得，教师给予反馈。

-布置作业：让学生观察并记录家中与内能有关的现象，下节课分享。

7.结束语（1分钟）

-教师提醒学生内能在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

-宣布下课。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关科学家的介绍：介绍焦耳、热力学定律的发现者等与内能研究相关的科学家，以及他们的贡献和实验。

-实际应用案例：介绍内能在工业、医疗、交通等领域的实际应用，如内燃机的原理、热泵技术、核能利用等。

-内能与环境保护：探讨内能的合理利用与环境保护的关系，如提高能源效率、减少能源浪费等。

-现象解释：解释更多生活中的内能现象，如季节变化、潮汐能、地热能等。

-实验拓展：提供更多内能相关的实验设计，如热传导实验、比热容实验等。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读《物理的奇妙世界》、《探索能源之谜》等科普书籍，以增强对内能及相关科学概念的理解。

-观看科普视频：建议学生观看《科普中国》、《开讲啦》等节目中关于内能和热力学知识的科普视频。

-实践活动：鼓励学生参与学校或社区组织的能源节约活动，如节能减排比赛、可再生能源利用的实践项目。

-小组研究：组织学生进行小组研究，针对某一具体内能现象或应用，进行深入研究，制作研究报告或科普海报。

-科学写作：让学生撰写关于内能的短文或报告，培养他们的科学写作能力。

-交流分享：定