《观察物体》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docx

《观察物体》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《观察物体》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版，本节课选自苏教版四年级上册数学教材，主要内容包括从不同方向观察物体，识别物体的形状和位置。教材注重培养学生的空间想象力和观察力，通过实际操作和观察，让学生更好地理解物体的三维空间特性。

核心素养目标

培养学生具备良好的空间观念，通过观察物体的实践活动，提高学生的几何直观能力和抽象思维能力。引导学生学会从不同角度观察物体，培养空间想象力和几何图形的识别能力，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生已具备一定的几何图形认知基础，能够识别和描述简单的二维图形，如长方形、正方形、三角形等。同时，学生对平面图形的对称性、平移、旋转等基本操作有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对实际操作类活动表现出较高的兴趣。在数学学习上，学生具备一定的逻辑思维能力，但空间想象力相对较弱。学习风格上，部分学生喜欢通过直观操作来学习，而另一部分学生则更倾向于抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察物体时，可能难以准确描述物体的形状和位置，尤其是在从不同角度观察时。此外，对于空间想象力较弱的学生，理解物体的三维形状可能存在困难。此外，学生在进行几何图形的识别和分类时，可能对一些特殊情况感到困惑。

教学资源

-硬件资源：实物教具（如立方体、长方体等模型），多媒体投影设备，白板或黑板。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：网络图片库，用于展示不同角度的物体图片。

-教学手段：PPT演示文稿，视频教程，学生练习册。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——观察物体。你们知道，在我们生活中，有很多物体都有不同的面，从不同的角度看，它们的样子也会不一样。那么，今天我们就来学习如何从不同的角度观察物体，并描述它们的形状。

（学生）好的，老师，我们准备好了。

二、新课导入

（教师）首先，请大家拿出桌上的立方体模型，观察一下它都有哪些面？你能说出它的名字吗？

（学生）老师，立方体有六个面，分别是正方形。

（教师）很好，现在请大家尝试从不同的角度观察这个立方体，你能找到它的底面、顶面和侧面吗？

（学生）我找到了，老师，从上面看是顶面，从下面看是底面，从侧面看是侧面。

（教师）很好，大家观察得很仔细。那么，如果我们要描述这个立方体的形状，应该怎么描述呢？

（学生）我们可以从上面、下面、侧面来描述。

（教师）非常正确！接下来，我们来做一个游戏，请同学们拿出自己的立方体，尝试从不同的角度观察它，并描述它的形状。

三、探究新知

（教师）现在，请大家拿出自己的立方体，我们来进行一个小组活动。每组选出一个代表，从不同的角度观察立方体，并描述它的形状。其他组员要仔细听，看能不能准确地描述出立方体的形状。

（学生）好的，老师。

（教师）观察时，要注意从不同的角度去观察，比如从上面、下面、侧面，甚至可以从角落观察。

（学生）明白了，老师。

（教师）现在，每个小组开始行动吧。

（学生）（小组活动）

（教师）请第一小组的代表来描述一下你们组的立方体。

（学生）我们组的立方体从上面看是正方形，从下面看也是正方形，从侧面看也是正方形。

（教师）很好，描述得很准确。接下来，请第二小组的代表来描述。

（学生）我们组的立方体从上面看是长方形，从下面看是正方形，从侧面看是长方形。

（教师）这个描述也很到位。大家观察得很仔细，描述得也很准确。

四、巩固练习

（教师）现在，请大家拿出练习册，完成以下练习题。

（学生）好的，老师。

（教师）第一题，请描述你桌上的立方体的形状。

（学生）我桌上的立方体从上面看是正方形，从下面看也是正方形，从侧面看也是正方形。

（教师）很好，接下来是第二题，请描述你桌上的长方体的形状。

（学生）我桌上的长方体从上面看是长方形，从下面看也是长方形，从侧面看是正方形。

（教师）这个答案也很准确。请大家继续完成练习。

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了如何从不同的角度观察物体，并描述它们的形状。大家做得非常好，不仅能够准确地描述出物体的形状，还能够从不同的角度去观察。希望同学们在今后的生活中，也能运用今天所学的方法去观察周围的事物。

（学生）谢谢老师，我们学到了很多。

六、布置作业

（教师）请大家完成以下作业。

（学生）好的，老师。

（教师）作业一：回家后，找一个你熟悉的物体，从不同的角度观察它，并描述它的形状。

（学生）明白了，老师。

（教师）作业二：在家长的指导下，用纸折一个长方体，并从不同的角度观察它，描述它