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青岛版信息技术第六册1-2与计算机互动--认识变量（说课稿）

一、设计意图

本节课通过引导学生与计算机互动，让学生在操作实践中认识变量的概念，理解变量的作用及其在不同程序设计中的重要性。结合青岛版信息技术第六册1-2章节内容，旨在培养学生的信息素养，提高编程能力，为后续学习打下坚实基础。本节课设计注重实践与理论相结合，以学生为中心，充分调动学生的积极性，激发学习兴趣，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习变量的概念，学生将增强对信息技术的基本认识，提升信息意识；在理解变量作用的过程中，锻炼逻辑思维和问题解决能力，培养计算思维；通过编写程序实践，激发学生的创新潜能，提高创新意识。这些目标的实现将有助于学生形成适应数字时代发展需求的必备品格和关键能力。

三、重点难点及解决办法

重点：理解变量的概念、变量的声明与赋值。

难点：变量作用的理解及在程序中的应用。

解决办法：

1.利用生活中的实例引入变量概念，如温度、时间等，帮助学生直观理解变量含义。

2.通过编写简单程序，让学生亲自体验变量声明与赋值的过程，加深对变量的认识。

3.采用案例分析法，讲解变量在程序中的作用，如数据存储、修改等。

4.设计具有挑战性的编程任务，引导学生运用所学知识解决问题，突破变量应用的难点。

5.对学生进行个别辅导，针对不同学生的理解程度，提供个性化的解答和指导。

四、教学资源准备

1.教材：为学生提供青岛版信息技术第六册教材，确保每人一本，以便于跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与变量概念相关的教学PPT，包含实例代码、操作演示及关键知识点。

3.实验器材：确保计算机实验室的正常运行，每台计算机都安装有编程软件，以满足学生编程实践的需求。

4.教室布置：将教室环境布置为易于互动讨论的格局，设置小组讨论区域，方便学生进行合作学习和交流。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的概念——变量。在我们日常生活中，经常会有一些数据会发生变化，比如气温、时间等。那么，在计算机编程中，我们如何表示这些会变化的数据呢？接下来，就让我们一起走进变量世界，探索它的奥秘。

2.变量的概念

首先，请同学们翻开教材第1-2页，我们来了解一下变量的定义。变量是指在程序执行过程中，值可以发生改变的量。它就像一个容器，可以装不同的值。在编程中，我们需要先声明变量，然后再给变量赋值。比如，我们可以声明一个变量叫做“温度”，然后给它赋值37，表示当前温度是37摄氏度。

3.变量的声明与赋值

（1）首先，我们需要在编程软件中创建一个新的程序文件。

（2）然后，在文件中输入以下代码：

```

inttemperature;//声明一个整型变量temperature

temperature=37;//给变量temperature赋值37

```

（3）同学们，你们看到了吗？我们在第一行声明了一个整型变量temperature，然后在第二行给它赋值37。这样，我们就创建了一个名为temperature的变量，并给它赋了一个初值。

4.变量的作用

现在，我们已经知道了如何声明变量和给变量赋值，那么变量在程序中有什么作用呢？接下来，我们通过一个简单的程序来了解一下。

（1）请同学们在编程软件中创建一个新的程序文件。

（2）然后，输入以下代码：

```

inttemperature=37;//声明并赋值变量temperature

temperature=38;//修改变量temperature的值

```

（3）同学们，你们看到了吗？我们在第一行声明了一个整型变量temperature，并给它赋了一个初值37。然后在第二行，我们修改了变量temperature的值，将它设置为38。

（4）通过这个程序，我们可以看到变量在程序中的作用：存储和修改数据。当我们需要改变某个数据时，只需要修改对应的变量即可。

5.变量的应用

了解了变量的作用后，我们来学习如何在程序中应用变量。请同学们完成以下任务：

（1）编写一个程序，实现以下功能：声明一个名为“年龄”的整型变量，给它赋值18，然后输出“我今年18岁”。

（2）编写一个程序，实现以下功能：声明一个名为“身高”的浮点型变量，给它赋值1.75，然后输出“我的身高是1.75米”。

同学们，在编写程序时，请确保正确声明变量、赋值并输出结果。

6.总结与拓展

（1）为什么需要使用变量？

（2）变量是如何实现数据存储和修改的？

（3）在编写程序时，如何选择合适的变量类型？

最后，请同学们完成课后作业：编写一个程序，实现以下功能：声明一个名为“成绩”的整型变量，给它赋值90，然后输出“我