第7课 古代的商业贸易 说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx

第7课古代的商业贸易说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课古代的商业贸易说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

设计意图

本课旨在引导学生了解古代商业贸易的发展历程及其特点，通过分析古代商业贸易对经济、社会的影响，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。通过结合统编版选择性必修2经济与社会生活中相关内容，使学生深入了解古代商业贸易的繁荣与变迁，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观点，理解古代商业贸易在社会发展中的作用。

2.增强学生史料解读能力，通过分析古代商业贸易的史料，提高其历史思维和批判性思维能力。

3.培养学生文化传承意识，认识古代商业贸易在文化交流中的重要性。

4.培养学生经济意识，理解古代商业贸易对经济发展的影响，形成正确的经济观念。

学情分析

高二学生正处于青春期，思维活跃，对历史学科充满好奇。在知识层面上，学生对古代历史有一定了解，但具体到古代商业贸易这一专题，可能存在知识碎片化、理解不够深入的问题。在能力方面，学生具备一定的历史阅读和分析能力，但需要进一步提高史料解读和综合分析的能力。在素质方面，学生具备一定的合作意识和探究精神，但独立思考和批判性思维有待加强。

行为习惯上，部分学生可能存在学习积极性不高、课堂参与度不足的情况，这可能会影响对古代商业贸易这一复杂历史现象的深入理解。此外，学生对古代商业贸易的具体细节和背景知识掌握不足，这也给教学带来了一定的挑战。

针对以上学情，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究古代商业贸易的发展历程、特点及其影响。同时，通过合作学习和小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。此外，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以适应学生的实际需求。通过本节课的学习，旨在帮助学生建立起对古代商业贸易的全面认识，提升其历史素养和综合能力。

教学资源

软硬件资源：

-投影仪

-白板

-多媒体计算机

-数字教学平台

-互动式电子白板

课程平台：

-校内历史教学平台

-国家教育资源共享平台

信息化资源：

-古代商业贸易相关历史图片

-古代商业地图

-古代商业文献摘录

-相关历史视频资料

教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-多媒体演示法

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示古代商业贸易的图片，如市集场景、货币、商队等，引导学生思考古代人们是如何进行交易的。

-回顾旧知：提问学生关于古代社会经济发展的基本知识，如农业、手工业的发展，为引入商业贸易做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解古代商业贸易的发展历程，包括商业活动的基本形式、市场的发展、货币的演变等。

-举例说明：以丝绸之路为例，介绍古代商业贸易的路线、商品种类以及文化交流的意义。

-互动探究：分组讨论古代商业贸易的特点，如长途贩运、区域市场、商业中心等，并让学生分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制古代商业贸易路线图，并标注重要商业城市和商品。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在绘制过程中遇到的问题，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调古代商业贸易对社会经济发展和文化交流的重要作用。

-提问学生关于古代商业贸易的认识，鼓励学生分享自己的观点和看法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关历史文献，了解古代商业贸易的具体案例。

-安排思考题，让学生分析古代商业贸易对现代商业活动的启示。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生观看关于古代商业贸易的纪录片，加深对历史情境的理解。

-邀请历史学科专家进行讲座，分享古代商业贸易的研究成果。

7.课后拓展（约10分钟）

-布置实践作业，要求学生调查当地的历史商业遗址，了解其历史背景和商业活动。

-安排学生撰写关于古代商业贸易的小论文，培养学生的写作能力和研究能力。

8.教学反思（课后）

-教师对本次教学过程进行反思，总结教学效果，分析学生掌握知识的情况，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代商业法律文献：《唐律疏议》、《大清律例》等，了解古代商业活动的法律规范。

-古代商业人物故事：《陶朱公》、《范蠡经商》等，通过人物故事了解古代商业智慧。

-古代商业遗址介绍：如西安的丝绸之路起点、洛阳的东都市场等，了解古代商业活动的具体地点