Unit 3 Diverse Cultures Assessing Your Progress 说课稿-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit3DiverseCulturesAssessingYourProgress说课稿-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

设计思路

本节课的设计思路旨在通过引导学生探讨和了解不同文化，激发学生的兴趣和好奇心，提高他们的跨文化交际能力。课程结合高一学生的认知水平和《人教版（2019）必修第三册》Unit3DiverseCultures的内容，以AssessingYourProgress为核心，通过以下几个步骤进行：

1.导入：通过展示不同国家的图片和风情，引发学生对文化差异的思考。

2.任务驱动：设置实际情景，让学生在小组讨论中完成任务，培养合作能力和实际应用能力。

3.文化知识传授：讲解课本中涉及的文化知识点，帮助学生建立系统的文化知识体系。

4.案例分析：分析课本中的案例，让学生深入了解文化差异及其对人际交往的影响。

5.实践活动：组织学生进行角色扮演、小组讨论等实践活动，提高他们的跨文化交际能力。

6.总结反馈：对学生的学习情况进行评估，给予鼓励和指导，帮助他们巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过Unit3DiverseCultures的学习，学生能够流利地表达对各种文化的认识和看法，能够理解和运用相关的词汇和句型，提升语言输出的准确性和流畅性。

2.文化意识：学生能够理解不同文化的内涵和特点，培养对不同文化背景人群的尊重和理解，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过比较和分析不同文化，学生能够发展批判性思维，提高逻辑推理和判断能力，形成独立思考和解决问题的习惯。

4.学习策略：学生能够有效地运用学习策略，如合作学习、自主学习等，以提高学习效率和自我监控能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇和短语：本节课的教学重点是掌握与“DiverseCultures”相关的核心词汇和短语，如“culturaldiversity”，“customs”，“traditions”等。这些词汇和短语是学生理解和表达文化差异的基础，需要在课堂上通过例句和实际情景进行讲解和练习。

-句型和语法结构：掌握描述文化差异和交流的句型和语法结构，例如使用一般现在时描述文化特点，以及使用比较级和最高级表达文化间的对比。通过课本中的例句和实际对话，让学生能够熟练运用这些结构进行交流。

2.教学难点

-文化理解：理解不同文化的内涵和习俗是本节课的一个难点。例如，课本中提到的某些节日或习俗可能对高一学生来说较为陌生，如印度的“Diwali”节日。教师需要通过丰富的背景资料和案例，帮助学生深入理解这些文化现象。

-语言表达：学生在表达文化差异时可能会遇到困难，如如何准确使用比较级和最高级来描述文化间的差异。教师可以通过设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际交流中练习并掌握这些表达方式。

-跨文化交际：培养学生跨文化交际能力是一个挑战。例如，如何在不同文化背景下进行有效沟通，如何避免误解和冲突。教师可以通过模拟真实场景，如模拟在国际场合中的对话，让学生在实践中学会处理跨文化交际的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：人教版高中英语教材（2019）电子版、文化背景资料电子文档

-教学手段：PPT课件、视频片段、音频资料、实物展示（如文化服饰、节日装饰品）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示不同国家的传统节日图片，如中国的春节、美国的感恩节、印度的Diwali等。

-提问学生：“你们知道这些节日吗？它们分别代表了哪个国家的文化？”

-学生分享他们对这些节日的了解和感受。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习Unit3DiverseCultures，了解不同文化的特点和差异。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示本节课的核心词汇和短语，如“culturaldiversity”，“customs”，“traditions”等，并给出例句。

-通过多媒体播放与这些词汇相关的视频片段，让学生在真实语境中学习词汇。

-教师讲解描述文化差异的句型和语法结构，如使用一般现在时描述文化特点，使用比较级和最高级表达文化间的对比。

-教师通过课本中的案例，如“AssessingYourProgress”部分，引导学生探讨和思考不同文化的内涵。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出几个与文化差异相关的句子，让学生用学过的词汇和句型进行改写。