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6.23创意车模大比拼（二）（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.23创意车模大比拼（二）（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

设计意图

本节课的设计意图是结合冀人版六年级科学上册“创意车模大比拼（二）”课程内容，通过实践操作和小组合作，让学生掌握车模设计的基本原理和方法，提高学生的创新思维能力和团队协作能力。同时，让学生在实际操作中感受到科学技术的魅力，激发学生探究科学知识的兴趣。本节课将围绕车模的结构、功能和优化设计等方面展开，旨在培养学生的科学素养和动手能力。

核心素养目标

1.科学探究素养：通过设计和制作创意车模，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.技术运用素养：使学生能够运用所学知识设计并制作出功能完善、结构合理的车模。

3.创新实践素养：激发学生的创新思维，鼓励学生在车模设计中尝试新方法，提升实践操作能力。

4.科学态度素养：培养学生严谨的科学态度，对待实验和探究活动认真负责，能够客观分析实验结果。

5.团队协作素养：在小组合作中，培养学生良好的沟通能力和团队精神，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的物理原理，如摩擦力、空气阻力等。

-学生具备一定的设计绘图能力，能够使用简单的工具进行测量和绘图。

-学生在之前的课程中已经接触过简单的车模制作和调试。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于动手操作和实践性强的活动表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的创新思维能力，喜欢尝试新事物。

-学生的学习风格多样，有的偏好独立思考，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在设计车模时，学生可能会遇到结构设计不合理、功能实现困难等问题。

-在实际操作中，学生可能会因为工具使用不熟练或材料选择不当而遇到挑战。

-在团队合作中，学生可能会面临沟通不畅、分工不明确等问题，需要引导和协调。

教学资源

-硬件资源：多功能教室、车模制作工具（如剪刀、胶水、尺子等）、车模材料（如塑料板、轮子、轴等）。

-软件资源：绘图软件（如AutoCAD）、科学探究软件（如Phyphox）。

-课程平台：校园科学实验平台、班级交流群。

-信息化资源：教学PPT、车模设计参考资料、网络科学教育资源。

-教学手段：小组讨论、实物展示、现场操作演示、学生实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创意车模的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是创意车模吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些创意车模的图片或视频片段，让学生初步感受创意车模的魅力和特点。

-简短介绍创意车模的基本概念、设计原则和其在科技创作中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.创意车模基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创意车模的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

-讲解创意车模的定义，包括其主要设计元素、结构和功能。

-详细介绍创意车模的组成部分，如车体、轮子、动力系统等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实际案例，让学生更好地理解创意车模的设计原则和实际应用。

3.创意车模案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创意车模的设计特性和应用价值。

过程：

-选择几个典型的创意车模案例进行分析，包括设计理念、制作过程和应用场景。

-详细介绍每个案例的背景、设计思路和实际效果，让学生全面了解创意车模的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用创意车模设计解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论创意车模的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的设计想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与创意车模设计相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的设计理念、实现方法和可能遇到的挑战。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创意车模设计认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计主题的选择、设计思路和预期效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创意车模设计的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括创意车模的基本概念、组成部