Unit 1 Topic 2 Ill kick you the ball again. Section A 说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册.docx

Unit1Topic2Illkickyoutheballagain.SectionA说课稿-2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册Unit1Topic2Illkickyoutheballagain.SectionA，主要围绕动词的时态和语态进行教学，通过情景对话和角色扮演等活动，帮助学生掌握一般将来时和被动语态的用法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在七年级已学的一般现在时和一般过去时知识相关联，通过本节课的学习，学生可以进一步了解和掌握一般将来时和被动语态的构成及用法，为今后学习英语时态打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用一般将来时和被动语态进行交流。

2.提升学生的思维品质，通过分析句子结构和语态变化，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的语言使用习惯，拓宽国际视野。

4.增进学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握一般将来时的构成和用法，例如：will/shall+动词原形。

-熟悉被动语态的基本结构，即“be+过去分词”。

-能够正确运用一般将来时和被动语态进行简单的日常对话。

2.教学难点：

-理解和区分一般将来时和一般现在时，例如：通过比较Iwillgo和Igo的区别，帮助学生理解将来时表示即将发生的事情。

-被动语态的语态转换，即从主动语态转换为被动语态，例如：将Johnkickstheball转换为Johniskickedbytheball。

-在实际语境中灵活运用被动语态，尤其是在不同时态和语态混合的句子中，如：Thebookwillbefinishedbytomorrow.

-学生在理解和使用被动语态时可能出现的错误，如混淆被动语态的构成，或者在使用被动语态时忘记添加助动词be。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，如体育课上的踢球场景，让学生在具体情境中学习一般将来时和被动语态。

2.结合任务型教学法，设计角色扮演活动，让学生在模拟对话中练习使用所学语法。

3.利用多媒体教学，展示相关图片和视频，帮助学生直观理解语法点。

4.通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的互动和交流，提高语言实践能力。

教学过程设计

（总用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一张足球比赛的图片，引入话题“踢球”。

-提出问题：Whataretheydoing?(他们在做什么？)

-引导学生回忆已学知识，如一般现在时，并引出一般将来时。

二、讲授新课（15分钟）

-阐述一般将来时的构成：will/shall+动词原形。

-举例讲解：Iwillplayfootballtomorrow.(我明天踢足球。)

-介绍被动语态的基本结构：be+过去分词。

-举例讲解：Theballwillbekicked.(球会被踢。)

三、巩固练习（10分钟）

-练习1：完成填空练习，使用一般将来时和被动语态。

-练习2：根据图片情景，用所学语法写句子。

-小组讨论：讨论一般将来时和被动语态在日常生活中的应用。

四、课堂提问（5分钟）

-提问1：Whatisthedifferencebetweenwillandshall?

-提问2：Howdoyouchangeanactivesentenceintoapassiveone?

-学生回答，教师点评。

五、角色扮演（10分钟）

-分组：学生分为小组，每组选择一个情景进行角色扮演。

-情景设计：如足球比赛、学校活动等。

-角色扮演：学生根据情景使用一般将来时和被动语态进行对话。

六、总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾本节课所学的一般将来时和被动语态。

-拓展：让学生思考如何将这些语法点应用到日常生活中。

七、布置作业（5分钟）

-作业1：完成课后练习题。

-作业2：写一篇短文，描述一个即将发生的事件，并使用被动语态。

八、课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点和难点。

-学生反馈学习感受和遇到的困难。

九、课后反思（5分钟）

-教师反思教学效果，调整教学策略。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-视频资源：推荐一些足球比赛的精彩片段或教学视频，让学生通过观看视频学习如何使用一般