Unit 4 Plants around us (说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit4Plantsaroundus(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“Unit4Plantsaroundus”，内容包括学习有关植物的英语单词和句型，如：tree,flower,leaf等，以及相关的对话和歌曲。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前几节课学习到的关于日常生活物品和动物名称等英语词汇有关，有助于学生将所学知识进行拓展，增强对植物的认知和理解。同时，本节课的对话和歌曲教学，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力，通过学习植物相关词汇和句型，提高学生的英语词汇积累和语言运用能力；2）文化意识，引导学生了解和欣赏不同植物的特点，增强对自然环境的认识；3）思维品质，通过观察和描述植物，培养学生的观察能力和逻辑思维能力；4）学习能力，通过参与课堂活动，学生学会自主学习，提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

1.重点：植物相关词汇的识记与运用。这是本节课的重点，因为学生需要掌握一定数量的新词汇来描述植物，如tree,flower,leaf等，以便在后续的对话和活动中正确使用。

解决办法：通过游戏、图片展示、情景模拟等多种教学手段，结合实物或图片帮助学生记忆新词汇，并通过反复练习句型来巩固词汇运用。

2.难点：英语句型“Isthere...?Yes,thereis.../No,thereisnt...”的灵活运用。这个句型对于三年级学生来说可能较为复杂。

解决办法：采用逐步分解的方法，先教授句型结构，再通过角色扮演和小组合作活动，让学生在真实语境中练习使用句型。同时，提供句型模板，让学生在模仿中掌握句型运用。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用启发式教学法和任务型教学法，鼓励学生主动参与和探究。通过提问、引导和激励，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如植物、园丁等，通过对话练习植物名称和描述植物特征的句型。此外，组织植物拼图游戏，让学生在游戏中学习和巩固词汇。

3.教学媒体：运用多媒体教学设备展示植物图片和视频，提供直观的教学资源。同时，使用互动白板进行词汇复习和句型练习，增强课堂的互动性和趣味性。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张美丽的自然风景照片，引导学生观察并描述画面中的植物。

2.提问：“Whatplantsdoyouseeinthepicture?”（你在图片中看到了什么植物？）

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutplantsaroundus.”（今天，我们将学习关于我们周围的植物。）

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示植物图片，介绍单词：tree,flower,leaf,grass等。

2.通过图片和实物展示，讲解单词的发音和拼写规则。

3.学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

4.教师展示句型“Isthere...?Yes,thereis.../No,thereisnt...”，并举例说明。

5.学生练习句型，教师给予个别指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师分发植物图片，让学生根据图片描述植物特征。

2.小组合作，用英语讨论并总结植物的特点。

3.每组派代表上台展示讨论结果，教师给予评价和反馈。

4.教师播放植物相关的歌曲，让学生跟唱，巩固词汇和句型。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatplantsdoyoulike?Why?”（你喜欢什么植物？为什么？）

2.学生回答后，教师引导学生分享自己的观察和体验。

3.教师总结学生的回答，强调植物与人类生活的关系。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟在公园或植物园的场景。

2.学生扮演游客或园丁，使用所学词汇和句型进行对话。

3.教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.教师邀请学生上台展示对话，给予表扬和鼓励。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3.教师总结本节课的教学目标，布置课后作业。

教学时长总计：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生长周期图：通过图解展示不同植物的生长周期，包括种子发芽、成长、开花、结果等阶段，帮助学生理解植物的生长过程。

-植物分类卡片：制作或收集各种植物的图片，并标注其名称和分类，如树木、草本植物、灌木