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[中学联盟]辽宁省锦州市第七中学人教版七年级历史与社会上册：4.2文化艺术之都—巴黎说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级历史与社会上册：4.2文化艺术之都—巴黎

2.教学年级和班级：辽宁省锦州市第七中学七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕巴黎的文化艺术特色，引导学生了解巴黎的历史背景、文化内涵以及其在世界文化艺术领域的地位，激发学生对历史与文化的热爱和探究兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解与审美鉴赏能力。通过学习巴黎的文化艺术特点，学生将提高对历史事件的分析与综合能力，培养全球化视野下的文化认同感。同时，通过探讨巴黎的艺术成就，学生将提升对美的感知力与创造力，形成独立思考和批判性思维的习惯，为终身学习和全面发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①巴黎的历史发展与文化艺术成就，包括其对世界艺术史的影响。

②巴黎作为文化艺术之都的特点及其在世界文化中的地位。

2.教学难点：

①理解巴黎文化艺术成就背后的历史背景与社会环境，分析其形成原因。

②掌握如何从多个角度评价巴黎的文化艺术价值，包括艺术作品的历史意义、艺术风格及对后世的影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级历史与社会上册教材。

2.辅助材料：准备巴黎的图片、艺术家作品、历史文献摘录等电子或纸质资料。

3.多媒体资源：收集巴黎历史、文化、艺术相关的视频片段，以及艺术家介绍、作品欣赏的音频资料。

4.教室布置：设置多媒体展示区，以便播放视频和图片，同时预留讨论区以便学生分组讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：向学生介绍巴黎作为文化艺术之都的概况，展示巴黎的标志性建筑图片，如埃菲尔铁塔、卢浮宫等，引发学生对巴黎的兴趣。

-提问：你们对巴黎有什么了解？巴黎有哪些著名的艺术家和艺术作品？

-目的：激发学生的学习兴趣，引导学生思考巴黎在文化艺术领域的地位。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简述巴黎的历史背景，介绍其成为文化艺术之都的原因。

-展示巴黎著名艺术作品图片，讲解艺术家的背景和作品的艺术价值。

-分析巴黎对世界文化艺术的影响，讨论其对现代艺术的贡献。

-用时安排：每个部分各5分钟，总计20分钟。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组讨论，每组选择一个巴黎的艺术作品，讨论其历史背景、艺术特点和影响。

-各组汇报讨论成果，其他学生进行评价和提问。

-用时安排：讨论5分钟，汇报5分钟。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：巴黎为什么能成为文化艺术之都？

-学生回答后，教师总结并强调巴黎在文化艺术发展中的关键因素。

-提问：艺术作品背后的社会环境与艺术家个人经历有什么关系？

-学生回答后，教师引导学生们理解艺术与社会的相互影响。

-用时安排：提问与回答各2.5分钟。

5.总结与拓展（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调巴黎文化艺术的价值。

-鼓励学生在课后进一步探索其他文化艺术之都的特点。

-用时安排：总结1分钟，拓展1分钟。

6.课堂结束（用时1分钟）

-教师提醒学生下节课的学习内容，布置相关作业。

-结束语：感谢大家的积极参与，希望大家继续对文化艺术保持好奇心和学习热情。

整个教学过程设计注重学生的参与和思考，通过师生互动和小组讨论，培养学生的历史思维和文化理解能力，同时确保教学内容的实际性和创新性，符合学生的学习需求。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-艺术家介绍：深入了解巴黎艺术史上著名的艺术家，如梵高、莫奈、毕加索等，他们的生平、艺术风格及其在巴黎的创作经历。

-艺术流派：探讨印象派、立体派、野兽派等在巴黎兴起的艺术流派，分析其艺术特点和历史意义。

-文化地标：研究巴黎的著名文化地标，如巴黎圣母院、奥赛博物馆、蓬皮杜艺术中心等，了解其建筑特色和文化价值。

-历史事件：回顾巴黎历史上的重要事件，如法国大革命、巴黎和会等，探讨这些事件对巴黎文化艺术发展的影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与巴黎文化艺术相关的书籍，如《巴黎艺术史》、《印象派的故事》等，以加深对巴黎文化艺术的理解。

-艺术欣赏：鼓励学生参观艺术展览或博物馆，亲身体验艺术作品带来的视觉冲击和情感共鸣。

-创作实践：引导学生尝试艺术创作，如绘画、雕塑等，通过实践体验艺术家的创作过程。

-研究讨论：组织学生进行小组研究，探讨巴黎文化艺术的特点、影响和未来发展，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-文化体验：如果条件允许，可以组织学