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5.老师，您好！第一课时（说课稿）-一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）

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教材分析

“5.老师，您好！第一课时（说课稿）-一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）”本节课选自统编版一年级道德与法治上册，旨在引导学生认识并尊重老师，培养良好的师生关系。教材通过生动的情景和故事，让学生初步了解老师的角色和重要性，教育学生礼貌待师，学会感恩。本节课内容与学生的日常生活紧密相关，易于引发学生的共鸣和兴趣，有助于培养学生的道德素养和法律意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养社会责任感、法治意识以及人际沟通能力。通过学习，使学生能够理解并尊重老师的职业，增强对老师的尊敬和感激之情，提升社会责任感；树立基本的法治观念，了解师生之间的权利与义务，培养法治意识；同时，通过参与讨论和情景模拟，提高学生的人际沟通能力，学会在日常生活中礼貌待人，有效表达自己的想法和感受。

学情分析

一年级的学生处于道德认知和行为习惯养成的关键期，他们对于社会角色的认知尚处于感性认识阶段，对老师的尊敬和认识多来源于日常生活中的直观感受。在知识方面，学生已具备基本的听说读写能力，能够通过图片和故事理解课程内容。在能力上，学生的模仿能力和记忆力较强，但逻辑思维和分析能力还在发展中。素质方面，学生开始形成初步的价值观和道德观，但需要通过具体事例来引导和培养。

在行为习惯上，一年级学生正处于规则意识的建立期，他们对于课堂纪律和师生互动有一定的认识，但自制力较弱，需要老师不断的提醒和引导。学生对新事物充满好奇心，对课程学习有一定的兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动和互动来吸引他们的注意力。因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，采用生动、直观的教学方法，帮助他们理解课程内容，培养良好的学习习惯和行为习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和故事叙述，引导学生理解老师的角色和重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对老师的认识和感受，培养沟通和表达的能力。

3.情景模拟法：通过模拟师生互动的场景，让学生在实践中学会尊重和礼貌待师。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课程内容，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.教学软件：利用互动教学软件，增加课堂互动性，提高学生的学习参与度。

3.实物展示：展示与课程相关的实物，如教师用品，让学生更直观地理解课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括关于尊重老师的文章和视频，要求学生了解老师的工作内容和重要性。

设计预习问题：设计问题如“你能列举出老师每天要做的事情吗？”，“为什么我们应该尊重老师？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，初步理解老师的工作和重要性。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打好基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于老师帮助学生解决问题的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解尊重老师的理由和如何在日常生活中体现对老师的尊重。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己尊重老师的经历，进行角色扮演，模拟师生互动场景。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际中尊重老师。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对尊重老师的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解尊重老师的重要性。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习尊重老师。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解尊重老师的意义，掌握如何在生活中实践。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制“我心中的老师”的画作为作业，让学生表达对老师的敬意。

提供拓展资源：提供关于尊敬老师和师德的相关书籍和视频链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成画作，表达自己对老师的敬意。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思自己的行为，总结如何更好地尊重老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励