2023二年级数学下册 五 加与减第4课时 小小图书馆说课稿 北师大版.docx

2023二年级数学下册五加与减第4课时小小图书馆说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2023二年级数学下册五加与减第4课时小小图书馆

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生数感、符号意识和逻辑推理能力。通过“小小图书馆”的情境设计，学生能运用加法和减法解决实际问题，提高运用数学知识解决简单问题的能力。同时，通过小组合作和自主探究，培养学生合作学习和独立思考的能力，增强学生的数学应用意识和创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生在前几节课中已经学习了基本的加法和减法运算，对数数、计数有一定的理解。他们已经能够进行两位数以内的加法和减法，具备一定的数学基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和故事情境有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过游戏和实际操作来学习。部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更喜欢在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在进行两位数加减法时，可能会遇到进位和退位的概念理解困难。在“小小图书馆”的情境中，学生可能难以将实际问题与数学运算有效地结合。此外，部分学生可能在小组合作中遇到沟通不畅或合作效果不佳的问题。教师需要关注这些挑战，通过适当的引导和教学方法帮助学生克服困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（加法、减法操作卡片）、计数器

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：数学教学软件、相关教学视频

-教学手段：情境教学、小组合作学习、游戏化教学

五、教学过程

（一）导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语言问候同学们：“大家好！今天我们要学习的是《小小图书馆》这一课时，大家准备好了吗？”

2.老师出示一张图书馆的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们知道图书馆里都有哪些地方吗？今天我们要去图书馆里的小书屋，看看那里的故事。”

3.学生积极回答，老师根据学生的回答，引出本节课的学习内容：“那我们就一起来学习加法和减法，解决小书屋里的数学问题吧。”

（二）新课教授

1.创设情境，引入加法概念

（1）老师展示一张图书馆内摆放着五本书的图片，引导学生观察并提问：“同学们，看，这里摆放了五本书，如果再拿走两本，还剩几本？”

（2）学生尝试回答，老师板书算式“5-2=3”，并解释加法与减法的关系：“这里的5-2，表示从5本书中拿走2本，剩下3本。这就是减法。”

（3）老师继续提问：“那么，如果我们要把这三本书再拿走一本，应该怎么算呢？”

（4）学生回答后，老师板书算式“3-1=2”，强调加法与减法的相互关系。

2.创设情境，引入减法概念

（1）老师出示一张图书馆内摆放着七本书的图片，引导学生观察并提问：“同学们，这里摆放了七本书，如果再放上一本，一共是多少本？”

（2）学生尝试回答，老师板书算式“7+1=8”，并解释加法与减法的关系：“这里的7+1，表示在7本书的基础上再放上一本，一共是8本。这就是加法。”

（3）老师继续提问：“那么，如果我们要把这两本书再拿走一本，应该怎么算呢？”

（4）学生回答后，老师板书算式“8-2=6”，强调加法与减法的相互关系。

3.实践操作，巩固知识

（1）老师分发加法、减法操作卡片，引导学生动手操作，进行加法与减法的练习。

（2）老师巡视课堂，指导学生进行操作，并解答学生在操作过程中遇到的问题。

（3）学生分组进行游戏，通过游戏巩固所学知识。

4.小组合作，解决实际问题

（1）老师提出问题：“同学们，如果图书馆里原来有10本书，借走了3本，还剩几本？”

（2）学生分组讨论，尝试用所学知识解决问题。

（3）每组派代表回答问题，老师点评并纠正错误。

（三）课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了加法和减法，了解了加法与减法的关系，并能运用所学知识解决实际问题。”

2.学生分享学习心得，老师总结：“同学们，通过本节课的学习，我们知道了数学与我们的生活息息相关，希望大家在今后的学习中，能够将所学知识运用到实际生活中。”

（四）布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们完成课后练习题，巩固所学知识。”

2.学生认真听讲，并按要求完成作业。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握两位数的加法和减法运算，理解并能够正确运用加法和减法的概念。他们在实际操作中能够正确进行进位和退位，能