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《分米和毫米》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

一、课程基本信息

1.课程名称：《分米和毫米》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过认识分米和毫米，理解长度单位之间的进率。

2.培养量感，通过实际操作，让学生感受长度单位的大小，提高对长度单位的敏感度。

3.增强应用意识，学会在日常生活中运用分米和毫米进行长度测量。

4.培养学生合作学习的能力，通过小组活动，共同探究长度单位的转换方法。

三、重点难点及解决办法

重点：认识分米和毫米，掌握长度单位之间的进率。

难点：理解并运用分米和毫米进行实际测量。

解决办法：

1.重点：通过实物展示和直观教学，让学生直观感受分米和毫米的长度，结合生活实例，让学生在实际操作中认识这两个长度单位。

2.难点：设计一系列实践活动，如测量不同物体的长度，让学生在活动中体会长度单位之间的转换关系。同时，利用多媒体辅助教学，通过动画演示进率的概念，帮助学生理解。

突破策略：

1.设计循序渐进的教学环节，从认识分米和毫米开始，逐步过渡到进率的计算和应用。

2.鼓励学生通过小组合作，共同解决问题，提高学生的合作能力和沟通能力。

3.创设情境，将数学知识融入生活，让学生在实际操作中理解和运用所学知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《分米和毫米》相关教材。

2.辅助材料：准备长度单位图片、图表和长度测量视频。

3.实验器材：准备不同长度的直尺、卷尺等测量工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保教学环境整洁有序。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组生活中常见的物品，如铅笔、橡皮、书本等，提问学生：“同学们，你们知道这些物品的长度大约是多少吗？”

2.提出问题：引导学生思考长度单位的重要性，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.认识分米和毫米：教师展示分米和毫米的长度单位模型，讲解其含义和特点。

2.长度单位进率：通过直观演示，让学生理解分米、厘米、毫米之间的进率关系。

3.实际测量：教师演示如何使用直尺测量物品长度，并讲解测量过程中的注意事项。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：教师出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：学生分组讨论，共同解决练习题中的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对练习题中的问题，提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创新教学：教师提出一个与生活实际相关的问题，让学生分组讨论，提出解决方案。

2.学生展示：每组学生展示自己的讨论成果，其他组学生进行评价和补充。

六、解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师引导学生分析问题，提出解决问题的思路和方法。

2.学生运用所学知识，解决实际问题，提高核心素养。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生反馈学习收获，教师给予评价和鼓励。

总用时：45分钟

教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示物品（5分钟）

-提出问题：引导学生思考（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-认识分米和毫米（5分钟）

-长度单位进率（5分钟）

-实际测量（5分钟）

-长度单位应用（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-练习题（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

-创新教学（5分钟）

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-分析问题（5分钟）

7.总结与反馈（5分钟）

-总结内容（5分钟）

-学生反馈（5分钟）

六、知识点梳理

1.长度单位概述

-长度单位是用来度量物体长度大小的标准单位。

-国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。

2.分米和毫米的概念

-分米（dm）：是长度单位，等于十分之一米。

-毫米（mm）：是长度单位，等于千分之一米。

3.分米和毫米的进率

-1分米=10厘米

-1厘米=10毫米

-1分米=100毫米

4.长度单位的转换

-分米和毫米之间的转换：可以通过乘以或除以相应的进率进行转换。

-例如：将5分米转换为毫米，计算方法为5分米×100毫米/分米=500毫米。

5.实际测量中的应用

-在实际测量中，根据需要选择合适的长度单位。

-例如：测量铅笔长度，可以使用厘米；测量细小物品长度，可以使用毫米。

6.长度单位在生活中的应用

-在日常生活中，长度