Unit 5 What does he do Part B Lets talk Lets learn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册[001].docxVIP

Unit5WhatdoeshedoPartBLetstalkLetslearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

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教学内容

教材：人教PEP版英语六年级上册Unit5WhatdoeshedoPartBLetstalkLetslearn

内容：本节课主要围绕Letstalk和Letslearn展开，通过听、说、读、写等活动，学习新单词：worker，doctor，driver，teacher，nurse，并掌握句型：Whatdoeshedo?Heisa...。同时，引导学生运用所学知识进行简单的对话练习，提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与真实语境下的语言交流活动，提高语言运用能力，增强跨文化意识，发展逻辑思维和批判性思维，同时提升自主学习能力和合作学习能力，为终身学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握新单词：worker，doctor，driver，teacher，nurse，以及句型：Whatdoeshedo?Heisa...

-细节举例：通过图片、情境或角色扮演等方式，让学生直观地理解和记忆这些单词和句型。例如，展示医生的工作场景，让学生说出Heisadoctor.，并鼓励学生模仿医生的动作和语气。

2.教学难点

-难点内容：正确运用句型进行问答，并能根据情境选择合适的职业词汇。

-细节举例：学生在实际对话中可能难以自然地运用句型，或者在选择职业词汇时出现混淆。例如，在角色扮演活动中，教师可以提供提示或引导学生思考：Ifyouareadoctor,whatwillyoudo?，帮助学生正确使用句型，并鼓励他们选择正确的职业词汇。此外，通过小组讨论和合作学习，教师可以帮助学生克服这些难点，提高他们的语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解新单词和句型的用法。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用英语。

3.角色扮演法：通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和参与度。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，增强课堂趣味性和直观性。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学习成果。

3.教学资源整合：结合教材内容，整合网络资源，拓展学生知识面。

教学过程设计

**导入环节（用时：5分钟）**

-情境创设：教师播放一段关于不同职业的简短视频，如医生、教师、司机等，引导学生关注视频中人物的职业特征。

-提出问题：Whataretheydoing?Whoarethey?引导学生思考职业与人们工作内容的关系。

-学生回答：让学生自由发言，分享他们所知道的职业及其工作内容。

**讲授新课（用时：15分钟）**

-教学重点：

1.介绍新单词：worker，doctor，driver，teacher，nurse，并教授其拼写和发音。

2.解释句型：Whatdoeshedo?Heisa...

-教学细节：

1.教师用PPT展示单词卡片，带领学生朗读并拼写。

2.通过图片和简短描述，帮助学生理解每个单词的含义。

3.练习句型，教师示范：Thismanisadoctor.Whatdoeshedo?Heisadoctor.

4.学生跟读并模仿，逐步过渡到独立使用句型。

**巩固练习（用时：10分钟）**

-练习活动：

1.单词卡片游戏：学生将单词卡片分类，分为职业和工作内容。

2.问答练习：教师提问，学生回答，如Whatdoestheteacherdo?，Sheteachesus.

-教学细节：

1.教师使用实物或图片进行辅助，确保学生正确理解。

2.鼓励学生之间互相提问，提高互动性。

**课堂提问（用时：5分钟）**

-教师提问：

1.学生能正确读出和拼写新单词吗？

2.学生能正确运用句型进行问答吗？

-学生回答：学生回答问题，教师及时给予反馈和纠正。

**师生互动环节（用时：5分钟）**

-情境模拟：教师创设一个简单的情景，如去医院看病，让学生扮演医生和病人，使用新学的词汇和句型进行对话。

-学生参与：学生积极参与角色扮演，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

**课堂小结（用时：5分钟）**

-教师总结：回顾本节课学习的内容，强调重点单词和句型。

-学生反馈：让学生分享他们最喜欢的