23《童年的发现》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

23《童年的发现》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

一、设计思路

本课以《童年的发现》为文本，结合五年级下册语文课程内容，旨在通过引导学生深入理解课文，培养他们的阅读理解能力和审美情趣。设计思路包括：通过朗读、讨论等方式，让学生感受文本的魅力；结合相关历史背景，引导学生理解作者的写作意图；通过拓展阅读，拓宽学生的知识面，提高他们的综合素质。

二、核心素养目标

培养学生阅读理解能力，提升对文学作品情感态度和价值观的鉴赏能力。通过学习《童年的发现》，引导学生感受科学探索的乐趣，激发学生对未知世界的好奇心。同时，培养学生的合作探究精神，提高他们在集体讨论中表达和倾听的能力，增强文化自信和民族自豪感。

三、学情分析

五年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们的阅读理解能力逐渐增强，但仍然需要教师的引导和启发。在知识层面，学生对科学探索有一定的兴趣，但可能缺乏系统性的科学知识背景。在能力方面，学生的自主学习能力和合作交流能力正在形成，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的情感态度逐渐丰富，但自我调控能力和抗压能力相对较弱。

在行为习惯上，五年级学生普遍能够遵守课堂纪律，但有时会因为注意力不集中而影响学习效果。对《童年的发现》这类课文的学习，学生可能会因为对科学发现的兴趣而投入学习，但也可能因为对抽象概念的理解困难而感到困惑。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。教师在教学过程中需要充分考虑学生的认知水平和兴趣点，通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的科学素养和批判性思维能力。此外，教师还需关注学生的情感体验，引导他们在阅读中体会科学探索的乐趣，培养积极向上的学习态度。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍课文背景和作者生平，帮助学生理解文本的写作意图。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感受，培养合作交流能力。

3.情景教学法：通过角色扮演，让学生身临其境地体验课文中的场景，加深对文本的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文中的科学知识，直观地呈现信息，提高学生的学习兴趣。

2.互动式软件：使用教学软件进行互动练习，巩固学生对课文内容的理解和记忆。

3.视频资源：播放与课文相关的科普视频，拓展学生的知识视野，激发探索欲望。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是一篇充满科学奥秘和童年趣味的课文——《童年的发现》。请大家翻开书本，我们一起走进作者的科学世界，感受童年的快乐与探索。

（学生）好的，老师。

二、初读课文，整体感知

（教师）首先，请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。在朗读过程中，思考以下问题：课文主要讲述了什么内容？作者在文中表达了怎样的情感？

（学生）我读完了课文，发现它讲述了作者在童年时期的一个科学发现，他对生物进化的思考，以及这个发现给他带来的喜悦和自豪。

（教师）很好，大家已经初步了解了课文的内容。接下来，我们一起来分析一下课文的结构。

三、精读课文，深入探究

（一）分析课文结构

（教师）课文可以分为三个部分：首先是作者童年时的科学发现，接着是他对这个发现的思考，最后是他对这个发现带来的影响的感慨。

（学生）我明白了，第一部分是描述发现，第二部分是思考，第三部分是感慨。

（二）品味精彩语句

（教师）接下来，我们一起来品味一些精彩的语句。请大家找出文中你认为最生动、最感人的句子，并说明理由。

（学生）比如，“我发现了这个秘密，心里充满了喜悦，就像一个探险家找到了宝藏一样。”

（教师）很好，这句话通过比喻的修辞手法，生动形象地表达了作者发现秘密时的喜悦心情。接下来，请大家思考，作者为什么会对这个发现感到自豪？

（学生）因为这是他自己的发现，而且他还能够用科学的知识来解释它。

（三）探讨科学精神

（教师）是的，作者的这个发现体现了他的科学精神。那么，我们如何培养自己的科学精神呢？

（学生）我们可以多观察、多思考，遇到问题时要勇于探索，不轻易放弃。

（四）总结全文主旨

（教师）很好，通过刚才的学习，我们明白了《童年的发现》这篇课文的主旨：鼓励大家保持好奇心，勇于探索，培养科学精神。

四、拓展延伸，提升素养

（教师）同学们，今天我们学习了《童年的发现》，希望大家能够从中汲取到科学探索的勇气和智慧。课后，请大家完成以下任务：

1.搜集有关生物进化的资料，了解生物进化的基本原理。

2.结合自己的兴趣，选择一个科学领域进行深入研究，并尝试提出自己的观点。

3.与家人或朋友分享今天学习的课文，让他们也感受到科学探索的乐趣。

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成这些任务的。

五、课堂小结

（教师）今天我们学习了《童年的发现》，通过这篇课文