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Unit5DinnersreadyPartC(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册
主备人
备课成员
教材分析
Unit5DinnersreadyPartC(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册。本节课为四年级英语上册Unit5DinnersreadyPartC,主要围绕“描述家庭晚餐”这一主题展开,让学生学会用英语询问家庭成员的饮食情况,提高学生的口语交际能力。教材内容与日常生活紧密相连,有利于激发学生的学习兴趣。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点:
-核心内容:掌握询问家庭成员饮食情况的基本句型,如Whatdoyouliketoeat?(你喜欢吃什么?)和Whatsyourfavoritefood?(你最喜欢的食物是什么?)
-具体细节:通过角色扮演和对话练习,学生能够运用所学句型进行简单的日常交流,如描述自己的晚餐选择或询问他人的饮食偏好。
2.教学难点:
-难点内容:正确使用英语进行连贯的描述,特别是在包含多个家庭成员时如何保持句子结构的完整性和逻辑性。
-具体细节:例如,在描述家庭成员的晚餐时,学生可能会遇到如何将多个人的饮食偏好融合在一个句子中,如Ilikefish,andmybrotherlikeschicken,butmymotherprefersbeef.(我喜欢鱼,我哥哥喜欢鸡肉,但妈妈更喜欢牛肉。)这种情况下,学生需要理解并运用正确的时态和主谓一致原则。此外,难点还在于如何将描述性的语言与询问性语言自然结合,以进行有效的对话交流。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音响设备
-课程平台:英语学习软件或在线平台,用于辅助学生自主学习和练习
-信息化资源:英语教学视频、音频材料、图片资源,用于辅助教学和丰富课堂内容
-教学手段:实物教具(食物模型)、卡片、图片,用于角色扮演和情景模拟
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对家庭晚餐的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们最喜欢的家庭晚餐是什么?为什么?”
展示一些关于家庭晚餐的温馨图片或视频片段,让学生初步感受家庭晚餐的魅力或特点。
简短介绍家庭晚餐的文化意义和家庭成员间的互动,为接下来的学习打下基础。
2.家庭晚餐基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解家庭晚餐的基本概念、组成部分和英语表达。
过程:
讲解家庭晚餐的定义,包括其主要组成部分如主菜、配菜、甜点等。
详细介绍家庭晚餐的组成部分或英语表达,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.家庭晚餐案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解家庭晚餐的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的家庭晚餐案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解家庭晚餐的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对家庭关系的影响,以及如何通过家庭晚餐增进家庭成员间的情感交流。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和用英语描述家庭晚餐的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个家庭成员的饮食喜好进行讨论。
小组内讨论该家庭成员喜欢的食物类型、原因以及可能的家庭晚餐组合。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对家庭晚餐的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括家庭成员的饮食喜好和可能的家庭晚餐组合。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调家庭晚餐的重要性和英语表达。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括家庭晚餐的定义、组成部分、案例分析等。
强调家庭晚餐在增进家庭成员情感交流中的重要性,鼓励学生用英语描述自己的家庭晚餐。
布置课后作业:让学生用英语写一篇关于自己家庭晚餐的短文,包括喜欢的食物、家庭传统等。
7.课后拓展(5分钟)
目标:激发学生对家庭晚餐文化的兴趣,鼓励他们探索更多相关内容。
过程:
向学生推荐一些关于家庭晚餐文化的书籍、纪录片或网站,供他们课后进一步学习。
鼓励学生与家人一起讨论并记录下一次家庭晚餐的经历,下节课分享给大家。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-家庭晚餐文化背景资料:介绍不同国家和地区的家庭晚餐习俗,如中国的团圆饭、西方的感恩节晚餐等。
-食物英语词汇表:提供丰富的食物英语词汇,包括主菜、配菜、
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