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《14.健康过冬天》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《14.健康过冬天》，来自部编版道德与法治一年级上册。本节课旨在让学生了解冬季保健知识，培养学生良好的生活习惯，提高自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过引导学生回顾之前学过的四季变化、天气特点等知识，与本节课的冬季保健相结合，让学生认识到冬季天气寒冷，容易引发感冒等疾病。同时，本节课的内容也与学生的生活实际紧密相关，如冬季如何正确穿衣、饮食、锻炼等，有助于学生将所学知识应用到日常生活中，形成良好的生活习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生健康生活的意识，使其能够自觉遵循冬季保健的基本原则。

2.提升学生的法治素养，引导他们理解并遵守与个人健康相关的社会规范。

3.发展学生的安全防护能力，使其在日常生活中能够有效预防冬季常见疾病。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了四季变化的基本知识，能够识别冬季的特征，并了解一些基本的个人卫生习惯。

2.学习兴趣：一年级学生对周围世界充满好奇，对冬季的活动和保健知识有较高的兴趣。学习能力：他们具备初步的观察和表达能力，能够通过简单的故事和活动学习新知识。学习风格：学生倾向于通过互动和游戏来学习，喜欢直观和动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解冬季保健的复杂性，如为何需要多穿衣服、为何要多吃蔬菜水果等；将抽象的健康知识转化为具体的行为习惯；以及在家庭环境中坚持良好的保健习惯。此外，学生的自控能力较弱，可能需要额外的引导和激励来维持学习的连续性和效果。

四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：保健知识动画视频、冬季活动图片素材

-教学手段：故事讲述、小组讨论、角色扮演、互动游戏

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场以轻松的谈话方式询问学生：“大家觉得冬天和别的季节有什么不同？”

-学生分享后，引导他们关注冬季的特殊气候和健康问题。

-展示一张冬季风景图片，引发学生对冬季生活的思考。

-宣布本节课的主题《14.健康过冬天》，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示冬季常见的健康问题，如感冒、冻疮等，并简要解释其成因。

-通过动画视频介绍冬季保健的基本原则，如合理穿衣、均衡饮食、适量运动等。

-进行小组讨论，让学生分享自己知道的冬季保健小常识，并邀请几组学生进行汇报。

-通过角色扮演游戏，模拟冬季生活中的健康场景，让学生在实践中学习如何应对。

-总结并强调冬季保健的重要性，确保学生理解并记住关键信息。

3.巩固练习（10分钟）

-设计几个简单的判断题或选择题，让学生快速回答，检查他们对冬季保健知识的掌握。

-让学生组成小组，共同设计一个冬季保健宣传标语，并分享给全班。

-老师随机提问，学生抢答，以巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，确保学生能够复述冬季保健的基本原则。

-强调冬季保健习惯对健康的重要性，并鼓励学生在生活中实践。

-鼓励学生提出疑问，老师现场解答，确保学生的疑惑得到解决。

5.作业布置（5分钟）

-布置一项家庭作业：让学生记录一周内自己或家人在冬季保健方面的行为，下节课分享。

-提醒学生将课堂上学到的知识应用到日常生活中，形成良好的生活习惯。

-鼓励学生向家人宣传冬季保健知识，促进家庭健康意识的提高。

六、学生学习效果

-学生能够准确描述冬季的天气特征，理解为什么冬季需要特别的保健措施。

-学生掌握了冬季保健的基本原则，包括合理穿衣、均衡饮食、适量运动等，并能将这些原则应用到日常生活中。

-通过课堂讨论和角色扮演，学生提高了自我表达能力和团队合作能力，能够自信地分享自己的保健小常识。

-学生能够识别并预防冬季常见的健康问题，如感冒、冻疮等，减少了冬季疾病的发生。

-学生在巩固练习中表现出了对冬季保健知识的理解和记忆，能够正确回答相关问题，表明他们已经吸收了课堂教授的内容。

-学生通过设计冬季保健宣传标语，展现了对课堂知识的内化和创造性应用，提高了他们的健康意识。

-在课堂小结中，学生能够复述冬季保健的关键点，表明他们已经形成了对健康生活方式的认识。

-家庭作业的完成情况显示，学生能够将所学知识带出课堂，观察和记录家人的保健行为，进一步强化了他们的健康习惯。

-学生在课后向家人宣传冬季保健知识，不仅提高了家庭成员的健康意识，也促进了学生自身的社会责任感和传播能力。

-学生在学习过程中表现出的积极态度和参与度，以及对冬季保健知识的