3.2 有约必守 违约有责2023-2024学年高二政治（统编版）选择性必修二《法律与生活》配套说课稿.docxVIP

3.2有约必守违约有责2023-2024学年高二政治（统编版）选择性必修二《法律与生活》配套说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2有约必守违约有责2023-2024学年高二政治（统编版）选择性必修二《法律与生活》配套说课稿

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《法律与生活》选择性必修二中的“3.2有约必守违约有责”章节，主要涉及合同法的基本原则和合同违约的法律责任。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在初中阶段已接触过合同法的基本概念，本节课将在此基础上，进一步深化学生对合同法原则和违约责任的理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和责任意识。通过学习合同法的基本原则和违约责任，学生能够理解法律在维护社会秩序和个人权益中的作用，增强遵守法律、尊重合同的社会责任感，以及在面对违约行为时能够运用法律知识维护自身权益的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二阶段之前，已经学习了基本的法律知识，包括法律的定义、法律的特征以及法律的作用等。在初中阶段，他们可能已经接触过合同法的基本概念，如合同的成立、生效和终止等。然而，对于合同法中的具体原则和违约责任，学生可能了解有限，需要通过本节课的学习来深化理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对法律知识的学习兴趣因人而异，部分学生可能对法律的实际应用和社会影响较为关注，表现出较高的学习兴趣。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够通过案例分析和讨论来理解抽象的法律概念。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有喜欢团队合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习合同法的相关内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对法律术语的理解和记忆；二是将抽象的法律原则与实际案例相结合的能力；三是对于违约责任的理解可能较为复杂，需要通过实例来加深理解。此外，由于合同法涉及的法律关系较为复杂，学生可能难以把握合同法在现实生活中的应用，需要教师通过生动的案例和互动教学来帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、实物合同样本、录音笔。

-课程平台：学校内部网络教学平台、在线法律教育资源库。

-信息化资源：合同法相关法律法规文本、合同法案例库、电子版合同模板。

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、案例分析、小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合同法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中是否遇到过需要签订合同的情况？合同对我们的生活有什么作用？”

展示一些关于合同纠纷的图片或视频片段，让学生初步感受合同法在日常生活中的重要性。

简短介绍合同法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合同法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合同法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解合同法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍合同的成立条件、生效要件和解除条件，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.合同法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合同法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合同法案例进行分析，如合同无效、违约责任等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合同法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用合同法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合同法相关的主题进行深入讨论，如合同签订的注意事项、合同纠纷的解决途径等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合同法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合同法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合同法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调合同法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合同法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生结合自身经历，撰写一篇关于合同法实际应用的短文或报告。

要求学生分