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《4上学路上》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《4上学路上》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

设计思路

本节课《4上学路上》以部编版道德与法治一年级上册教材为基础，紧密围绕学生的生活实际，通过情景模拟、互动讨论等方式，引导学生了解上学路上的安全知识，提高学生的安全意识。课程设计注重培养学生的生活实践能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习，将道德法治教育与生活实际相结合。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和生活实践能力。通过学习上学路上的安全知识，学生将增强规则意识，学会遵守交通规则，提高自我保护能力。同时，课程还将培养学生的社会责任感，使其认识到安全出行的重要性，形成良好的生活习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生认识到上学路上遵守交通规则的重要性，了解基本的交通安全知识。

②通过角色扮演和实际操作，让学生掌握过马路、乘坐校车等场景下的安全行为。

2.教学难点，

①帮助学生建立起安全意识，使他们在日常生活中能够自觉遵守交通规则。

②引导学生将安全知识内化为行为习惯，形成安全出行的良好习惯。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：部编版道德与法治一年级上册电子教材平台

-信息化资源：交通安全知识动画、交通安全宣传图片、交通安全视频

-教学手段：角色扮演道具、交通标志模型、安全出行手册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请同学们观看交通安全视频，并记录下你认为最重要的交通安全规则。”

-设计预习问题：围绕交通安全知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“如果遇到没有红绿灯的路口，我们应该怎么做？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过在线测试或课堂提问的方式了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读交通安全视频和文档，理解交通安全规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通安全知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过交通安全事故的案例分析，引出本节课的主题“上学路上的安全”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解过马路、乘坐校车等场景下的安全行为，结合实例帮助学生理解，例如：“当红灯亮起时，我们应该怎么做？”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验过马路时的正确行为。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通安全知识。

-实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握安全行为。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通安全规则，掌握安全出行技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一条安全上学路线的作业，要求学生画出路线图并标注安全注意事项。

-提供拓展资源：推荐交通安全相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成设计安全上学路线的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，了解更多的交通安全知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交通安全知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童交通安全知识手册》：这是一本专门为儿童设计的交通安全指南，内容涵盖了各种交通安全规则和常识，适合学生自主阅读和学习。

-《小学生出行安全故事集》：通过生动的故事讲述交通安全的重要性，帮助学生理解交通安全规则，提高安全意识。

-《校园安全常识问答》：以问答形式呈现，针对学生在校园中可能遇到的安全问题，提供解答和防范措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-安全出行