第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》说课稿-2024-2025学年统编版语文九年级下册.docx

第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》说课稿-2024-2025学年统编版语文九年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以统编版语文九年级下册第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》为教学内容，旨在通过诗歌的欣赏和分析，让学生深刻理解作者对祖国的热爱之情，培养他们的爱国情怀。同时，通过学习这首诗歌，提高学生的文学素养，培养他们的审美情感和审美能力，为九年级学生即将迎来的中考做好充分准备。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析诗歌的语言特色和修辞手法，培养学生准确、生动、形象地表达情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解诗歌的主题，培养其逻辑思维和批判性思维，能够从不同角度解读文本。

3.文化传承与理解：通过学习诗歌，使学生了解中华民族的传统文化，增强民族自豪感，传承和弘扬民族精神。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌的审美感知和鉴赏能力，激发创造力和想象力，创作出具有个性的文学作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学常识，能够理解诗歌的基本结构，识别常见的修辞手法，如比喻、拟人等，并对九年级上册所学过的现代诗有了一定的认识。

2.学生对诗歌有一定的兴趣，尤其是对于表达情感和想象的诗歌，他们愿意探索和创造。在学习能力上，学生具备一定的阅读理解能力和表达能力，但审美能力尚待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论。

3.学生在理解《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗的深层含义时可能会遇到困难，如对诗中的象征意义和隐喻的理解。此外，部分学生可能在创作诗歌时感到挑战，不知如何将自己的情感和思想转化为诗歌语言。

教学资源

-教科书《祖国啊，我亲爱的祖国》诗歌文本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-诗歌朗诵音频资料

-相关诗歌分析参考资料

-诗歌创作指导资料

-黑板与粉笔

-学生作业本与书写工具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段关于祖国壮丽山河的短片，激发学生的爱国情感。

-提问：“你们对祖国有什么样的感情？”引导学生思考并分享自己的感受。

-引出本节课的主题《祖国啊，我亲爱的祖国》，介绍诗人舒婷及其创作背景。

2.讲授新知（20分钟）

-分享诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》的原文，让学生自由朗读。

-分析诗歌的结构，讲解诗中的意象和修辞手法。

-引导学生深入探讨诗歌表达的情感，讨论诗中体现的爱国情怀。

-通过案例分析，解释诗中难以理解的词语和句子。

-鼓励学生提问，解答他们在理解上的疑惑。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生以小组形式，选择诗中的某一句或一段进行仿写，练习使用象征和隐喻。

-每组选取一位代表分享仿写作品，全班共同评价。

-教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调诗歌的情感表达和修辞手法。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励他们继续探索诗歌的魅力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：选择一首自己喜爱的诗歌，分析其情感表达和修辞手法，并写一篇短文分享自己的感受。

-提醒学生在完成作业时，注意参考课堂上的讨论内容，深入思考诗歌的内涵。

知识点梳理

1.诗歌背景介绍

-诗人舒婷的生平简介

-《祖国啊，我亲爱的祖国》的创作时代背景

2.诗歌结构分析

-诗歌的整体结构：分为几个部分，每个部分的主题是什么

-诗歌的节奏与韵律：分析诗歌的押韵模式

3.诗歌意象与修辞手法

-意象：列举诗中的主要意象，解释其象征意义

-修辞手法：识别并解释诗中使用的比喻、拟人、排比等修辞手法

4.情感表达与主题理解

-诗歌表达的情感：分析诗中表现出的对祖国的热爱、对历史的沉思等情感

-诗歌主题：探讨诗歌表达的“祖国与我”的关系，以及诗人的民族自豪感和责任感

5.诗歌语言特色

-语言风格：分析诗歌的语言风格，如朴实、深沉等

-关键词语：解释诗中一些关键性词语的含义和作用

6.诗歌分析与欣赏

-诗歌细读：逐句分析诗歌，理解每一句的含义和表达方式

-诗歌欣赏：探讨诗歌的美学价值，如何欣赏这首诗的美

7.诗歌创作与仿写

-创作指导：介绍诗歌创作的基本步骤和注意事项

-仿写练习：提供诗歌仿写的示例，指导学生进行仿写

8.诗歌与现实生活的联系

-诗歌与现实：讨论诗歌中的情感和主题与当代生活的关联

-个人感悟：鼓励学生结合个人经历，分享对诗歌的理解和感悟

9.诗歌学习策略

-阅读理解：提供有效的诗歌阅读理解策略

-学习方法：分享如何通过朗读、背诵、讨论等手段提高诗歌学习效果

10.诗歌文化背景

-文化知识：介绍诗歌创作的文化背景，如文学流派、时代风格等

-文化传承：探讨诗歌在传承中华优秀传统