5.1 根本政治制度 说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册.docx

5.1根本政治制度说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《5.1根本政治制度》是2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册的重要内容。本节课旨在让学生了解我国的根本政治制度——人民代表大会制度，理解其地位和作用，认识其优越性。教材从我国的政治制度发展历程、人民代表大会制度的内涵、运作机制等方面进行了详细阐述，有助于学生树立正确的政治观念，培养民主法治意识。本节课内容与我国现实政治紧密相连，对于提高学生的国家认同感和公民素养具有重要的现实意义。

核心素养目标

1.理解并认同人民代表大会制度作为我国根本政治制度的重要性。

2.培养运用法治思维分析政治现象的能力。

3.提高参与民主决策、依法行事的积极性，增强社会责任感和公民意识。

4.增强国家认同，树立正确的价值观，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在七年级上册的道德与法治课程中，已经学习了我国的政治制度和法律体系的基本概念。

-学生对国家机构、人民代表大会制度有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对国家的政治制度有一定的好奇心，对了解国家运作机制表现出兴趣。

-学生具备了一定的分析问题和逻辑思维能力，能够理解抽象的政治概念。

-学生偏好通过案例分析和讨论的方式学习，喜欢互动性强、参与度高的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对人民代表大会制度的内涵、运作机制等具体细节理解不深。

-部分学生可能对政治概念感到陌生，难以将理论与实际联系起来。

-学生在理解人民代表大会制度与其他政治制度的区别和联系时可能会遇到困惑。

教学资源

-统编版道德与法治八年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（政治制度相关视频、图文资料）

-互动讨论平台（班级微信群、在线论坛）

-案例分析材料

-思维导图软件

-教学PPT

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、相关视频资料，明确要求学生预习时关注人民代表大会制度的定义、作用及其与其他政治制度的区别。

设计预习问题：如“人民代表大会制度为什么是我国的根本政治制度？”“它与西方国家的议会制度有何不同？”

监控预习进度：通过在线问卷或预习报告收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材和相关资料，形成初步认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，形成自己的见解。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国人民代表大会的实际案例，如全国人大会议的召开，引导学生关注人民代表大会制度。

讲解知识点：详细讲解人民代表大会制度的定义、地位、作用，以及其与其他政治制度的区别。

组织课堂活动：分组讨论“人民代表大会制度在实际运行中的优势和不足”，并进行汇报。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生深入理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，与老师互动。

参与课堂活动：学生分组讨论，提出观点，参与角色扮演模拟人民代表大会会议。

提问与讨论：学生针对学习内容提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解人民代表大会制度的相关知识。

实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

帮助学生深入理解人民代表大会制度的核心内容和实际应用。

培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计相关的作业题，如“分析我国人民代表大会制度在地方的实施情况”。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站链接、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，进行调研和分析，撰写作业报告。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主查找资料，完成作业。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和结果进行反思。

作用与目的：

巩固和深化学生在课堂上学到的知识，提高学生的实际应用能力。

培养学生的自主学习能力和反思能力。

教学资源拓展

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