爱父母，在行动（第2课时）（说课稿＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版.docx

爱父母，在行动（第2课时）（说课稿＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版《爱父母，在行动（第2课时）》主要围绕孝敬父母这一主题展开，通过具体案例和活动，引导学生认识到孝敬父母的重要性，并学会在日常生活中用实际行动表达对父母的孝敬之情。本课内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人际交往与社会实践核心素养。通过学习，学生能够认识到孝敬父母的重要性，增强家庭责任感，提高情感表达能力，学会在实际行动中体现对父母的尊重和关爱，培养良好的家庭关系和社会责任感。同时，通过参与实践活动，学生能够提升合作能力、解决问题的能力和创新思维，为未来社会生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在生活中已有一定的家庭交往经验，对父母的关爱和付出有一定的感知，但对孝敬父母的深刻含义和具体行动方式可能理解不够深入。他们可能已经了解一些基本的礼貌用语和家庭规则，但在实际生活中运用这些知识表达对父母孝敬的情感和行动尚需指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对家庭关系和父母的爱有浓厚的好奇心，愿意通过故事、游戏和实践活动来学习。他们的学习能力处于发展阶段，善于模仿和体验。学习风格上，他们可能更倾向于通过视觉和动手操作来学习，对参与性和互动性强的教学活动有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解孝敬父母的内涵时可能遇到困难，难以将抽象的情感转化为具体的行动。此外，由于生活经验和认知水平的限制，他们可能不知道如何恰当地表达对父母的孝敬，或者在实际操作中缺乏自信。因此，教师需要提供具体案例和情境，帮助学生理解和实践孝敬父母的行为。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《爱父母，在行动》教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与孝敬父母相关的图片、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和感染力。

3.教学活动：设计互动卡片、角色扮演道具等，用于课堂活动，帮助学生深入体验孝敬父母的行为。

4.教室布置：设置温馨的教室环境，包括孝敬父母的标语和图片展示区，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对孝敬父母兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道孝敬父母是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于孝敬父母的图片或视频片段，让学生初步感受孝敬父母的意义。

简短介绍孝敬父母的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.孝敬父母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解孝敬父母的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解孝敬父母的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍孝敬父母的组成部分或行为，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.孝敬父母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解孝敬父母的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的孝敬父母案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解孝敬父母的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用孝敬父母的行为解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与孝敬父母相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对孝敬父母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调孝敬父母的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括孝敬父母的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调孝敬父母在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用孝敬父母的行为。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录自己在家中对父母孝敬的行为，撰写一篇日记或小文章，分享自己的感受和体会。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保教学目标的达成。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

2.能力提升方面：

（1）沟通能力：学生在小组讨论和课堂展示中，通过与同伴的合作和与教师的互动，提高了沟通和表达能