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Unit4Readyforschool(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(一起)(2024)英语一年级上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课是人教PEP版一年级上册英语教材Unit4Readyforschool的内容。本单元围绕“上学准备”这一主题,通过歌曲、故事、游戏等多种活动形式,让学生学习与上学相关的词汇和句型,如:“Whatdoyouneedforschool?Ineedabook,apencil,andaruler.”等。同时,通过图片和情景,让学生了解上学需要准备的学习用品,培养学生的生活自理能力。
核心素养目标
1.培养学生英语学习的兴趣和积极性,激发他们对英语学习的热爱。
2.提升学生的听、说、读、写基本技能,特别是在实际情景中运用英语的能力。
3.培养学生的跨文化意识,了解不同文化背景下的学习习惯。
4.增强学生的合作与交流能力,学会与同伴分享学习成果。
教学难点与重点
1.教学重点,
①让学生掌握本单元的关键词汇,如:book,pencil,ruler,bag,backpack等,并能正确发音和使用。
②理解并运用句型“Whatdoyouneedforschool?”和“Ineed...”来描述上学所需的学习用品。
③通过角色扮演和小组活动,让学生在实际情景中运用所学词汇和句型进行交流。
2.教学难点,
①帮助学生理解词汇在句子中的意义,以及词汇的搭配和用法。
②指导学生正确拼读新词汇,提高学生的英语发音水平。
③培养学生用英语进行简单描述和表达的能力,尤其是在描述个人物品时。
④引导学生通过观察图片和情境,理解并运用句型进行提问和回答,提高学生的语言交际能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统、实物教具(如书本、铅笔、尺子等)。
-课程平台:英语学习软件或应用程序,用于辅助教学和课后练习。
-信息化资源:英语教材配套的电子教材、音频材料、视频资源。
-教学手段:英语卡片、图片挂图、PPT课件、故事书、英语歌曲。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“上学准备”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们喜欢上学吗?你们上学都需要准备些什么?”
展示一些关于学校用品的图片或视频片段,如书本、铅笔、书包等,让学生初步感受上学准备的重要性。
简短介绍本节课的主题“Readyforschool”,强调上学准备对于学生的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.“上学准备”基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解“上学准备”的基本概念、组成部分和重要性。
过程:
讲解“上学准备”的定义,包括其主要组成元素,如学习用品、个人卫生用品等。
详细介绍学习用品的种类,如书本、铅笔、尺子、橡皮等,使用图片或实物展示。
3.“上学准备”案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解“上学准备”的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的“上学准备”案例进行分析,如学生忘记带书本、铅笔等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解“上学准备”的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对学习的影响,以及如何通过“上学准备”提高学习效率。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与“上学准备”相关的主题进行深入讨论,如“如何整理书包”、“如何养成良好学习习惯”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对“上学准备”的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调“上学准备”的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括“上学准备”的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调“上学准备”在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用“上学准备”。
布置课后作业:让学生回家后整理自己的学习用品,并思考如何更好地进行“上学准备”,以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-**《MySchoolbag》**:这是一本关于学校用品的图画书,通过简单的文字和丰富的图片,帮助学
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