Unit 7 Be wise with money (Reading)说课稿 - 2024-2025学年译林版七年级英语上册.docx

Unit7Bewisewithmoney(Reading)说课稿-2024-2025学年译林版七年级英语上册

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教材分析

“Unit7Bewisewithmoney(Reading)说课稿-2024-2025学年译林版七年级英语上册”本节课选自译林版七年级英语上册第七单元。本节课以“理财智慧”为主题，通过阅读一篇关于如何明智使用金钱的文章，引导学生学习如何合理规划消费，树立正确的消费观念。课文内容贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力和跨文化交际意识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，能够理解并运用课文中的关键词汇和句型进行交流。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下的消费观念，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能够对课文中的消费观念进行分析和评价，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过小组讨论和分享，提高合作学习和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，对英语阅读有初步的认识和理解。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，愿意参与讨论和互动，但可能在英语表达上存在一定的害羞和不敢开口的情况。他们在学习风格上偏好直观和互动的学习方式，对于贴近生活的主题更感兴趣，能够更好地参与其中。

3.学生在理解较复杂的文章结构和抽象概念时可能会遇到困难，对于文章中的生词和专业术语可能感到陌生，同时在分析课文内容时可能会缺乏批判性思维能力，需要引导他们如何提取关键信息和进行逻辑推理。此外，部分学生在小组讨论中可能表现出合作意识不强，需要培养他们的团队协作能力。

教学资源

-译林版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文相关音频资料

-互动式白板或电子黑板

-小组讨论工作表

-互联网资源（图片、视频片段）

-教学PPT

-学生作业本

-教师教学参考书

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布课文预习资料，包括课文原文和关键词汇列表，要求学生预习时关注文章结构和主题思想。

-设计预习问题：设计问题如“文章中提到的理财智慧有哪些？”和“你如何理解文章中的消费观念？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读课文，记录不理解的词汇和句子。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前熟悉课文内容。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讨论一个与学生生活相关的消费案例，引出课文主题。

-讲解知识点：讲解课文中的关键词汇和句型，如“wisedecision”、“budget”等，并给出例句。

-组织课堂活动：分组讨论课文中提到的理财建议，每组选择一个建议进行角色扮演，模拟实际场景。

-解答疑问：对学生在阅读和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论，提出自己的看法。

-参与课堂活动：学生在小组活动中积极扮演，用英语讨论理财智慧。

-提问与讨论：学生对课文内容和讨论中的疑问进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解关键词汇和句型，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实际语境中使用英语。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文中的理财智慧，掌握相关的英语表达。

-通过实践活动，提高学生的英语口语和听力技能。

-通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置写作作业，如写一篇关于自己家庭理财的短文。

-提供拓展资源：提供与理财相关的英语视频和文章，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予具体反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的要求完成写作作业，反思自己的理财观念。

-拓展学习：学生观看提供的视频和阅读文章，增加对理财知识的了解。

-反思总结：学生对作业和拓展学习的内容进行反思，总结自己学到的知