《17 特殊污渍的去除》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版.docx

《17特殊污渍的去除》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《17特殊污渍的去除》，属于四年级下册综合实践活动长春版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握基本洗涤方法和衣物护理知识的基础上，进一步学习特殊污渍的去除方法，将所学知识应用于实际生活中，提高学生的生活自理能力和环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的实践创新能力、科学探究能力和环保意识。通过学习特殊污渍的去除方法，学生能够运用所学知识解决实际问题，提升动手操作能力。同时，引导学生关注环保，培养节约资源、保护环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解特殊污渍的种类和特点，如油渍、墨渍、果汁渍等，以及对应的去除方法。

-强调去除污渍的步骤和注意事项，如先预处理、选择合适的清洁剂、轻柔擦拭等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：正确判断污渍种类。例如，油渍和墨渍的去除方法不同，学生需要学会区分。

-难点二：掌握去除污渍的技巧。如去除墨渍时，不能直接使用水，否则可能导致污渍扩散。

-难点三：环保意识的培养。在去除污渍的过程中，引导学生使用环保清洁剂，减少对环境的污染。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《17特殊污渍的去除》教材，包含污渍种类、去除方法等基础知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，展示不同污渍和去除效果，以及视频教程，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备实验操作所需的清洁剂、白布、污渍模型等，确保器材安全、易用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；在实验操作台布置实验器材，确保学生操作方便。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，介绍特殊污渍的种类和常见去除方法，明确预习任务为识别不同污渍和初步了解去除技巧。

-设计预习问题：提出如“如何区分油渍和墨渍？”“去除不同污渍时有哪些注意事项？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保大部分学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解基本知识，为课堂学习打下基础。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问，为课堂提问做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型污渍的图片，引出特殊污渍的去除主题。

-讲解知识点：详细讲解油渍、墨渍等特殊污渍的去除方法和步骤。

-组织课堂活动：进行小组实验，让学生尝试去除污渍，并记录实验过程和结果。

-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，观察不同方法的去除效果。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并与小组成员讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解去除污渍的理论知识。

-实践活动法：通过实验活动，让学生掌握实际操作技能。

-合作学习法：小组合作，培养团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家尝试去除家中衣物上的特殊污渍，并记录去除效果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生了解更多去除污渍的方法。

-反馈作业情况：通过作业反馈，了解学生对知识的掌握情况。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，尝试去除污渍，并记录过程。

-拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多去除污渍的知识。

-反思总结：学生反思自己的实验过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

本节课《17特殊污渍的去除》旨在通过理论与实践相结合的方式，帮助学生掌握去除特殊污渍的方法，提升学生的实践操作能力、科学探究能力和环保意识。以下是学生在学习后取得的效果：

1.知识掌握方面

-学生能够准确识别油渍、墨渍、果汁渍等常见特殊污渍。

-学生了解并掌握了去除不同类型污渍的基本步骤和注意事项。

-学生熟悉了各种清洁剂和去除方法的适用范围和效果。

2.技能提升方面

-学生