第九章学校健康教育11课件讲解.ppt

学校健康教育的形式直接教育形式：健康教育课讲座健康咨询小组活动个别劝导同伴教育学校健康教育的形式间接教育形式：大众媒介视听手段系统学习教学电视学校健康教育的形式专题教育形式为预防某种健康或疾病问题，以及消除该病的致病因素而进行的健康教育形式。学校健康教育的方法传统方法授课讲座示教心理咨询与个别指导学校健康教育方法头脑风暴短时间、迅速思考、集思广益、正确总结如：请说出艾滋病有哪些传播途径学校健康教育方法小组讨论设定主题、引导积极发言、对错误观点要启发澄清如：艾滋病的危害对社会对家庭对感染者个人学校健康教育方法角色扮演脚本确定，同学扮演、通过观看情景来感悟、启发如：艾滋病引发的社会歧视情景－－放学路上角色－－小学生明（母亲为艾滋病感染者）小学生文（非感染者家庭）文的父亲内容－－明与文在放学路上玩，文的父亲刚好看到，不让文与明玩耍。学校健康教育方法案例讨论根据现实生活中的情景，发表意见，启发总结学校健康教育评价的方法问卷调查行为观察自我评估个别交谈家长访谈小组讨论学校健康教育评价的方法学校健康教育评价的方法学校健康教育评价指标健康知识的评价健康信念的评价健康行为变化的评价生长发育水平与常见病患病率变化公共卫生面貌的改善1981年，美国首次报告了艾滋病，并由美国疾病控制中心(CDC)第一次以新的独立的综合征(AIDS)向全世界报道，短短的15年里它几乎播散到了世界的每一个角落。1985年，我国发现了第一例艾滋病病人，这是一位美籍阿根廷旅游者。这是我国医务工作者第一次接触艾滋病，也是艾滋病传给中国的第一个危险信号。1986年，在云南吸毒人群中发现了我国第一例艾滋病感染者。1989年1995年1998年1985年我国流行概况（发现的仅是冰山一角）

截至到2015年底，全国现存活的艾滋病病毒感染者及病人46.8万例，死亡15.7万余例按照联合国艾滋病规划署和世界卫生组织推荐的方法估算，中国现有艾滋病病毒感染者和病人约100万。第九章学校健康教育第一节学校与儿童青少年成长幼儿期：学前期4-6岁。“养教并举”向“以教为主”过渡。开展“弱视”、“龋齿”、“寄生虫”，同时做好意外事故预防工作。儿童青少年成长的特点童年期：学龄期，6-12岁。老师取代家长，成为儿童最尊崇的行为榜样。是正面进行健康教育的最佳时机。儿童青少年成长的特点青春期：10-20岁。是生长发育成熟的关键阶段，是性成熟阶段。充满独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂的矛盾时期。儿童青少年成长的特点第一节学校与儿童青少年成长第一节学校与儿童青少年成长第一节学校与儿童青少年成长第一节学校与儿童青少年成长5、同时会产生厌学、

孤独、自卑、说谎、追星

等消极的心理行为。学校是一种古老的、广泛存在的社会组织。它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。何为学校？学校的社会功能对个人发展的促进功能。选拔功能。第二节学校健康教育的意义与

发展趋势学校健康教育的意义保证学生全面发展的重要条件德、智、体、美、劳全面发展。学校健康教育的意义实现全民基础保健的有效途径是一生中学习能力最强、接受能力最强、可塑性最大的时期。学校健康教育的意义是影响家庭、社会和整个人群的治本措施。是学校初级卫生保健工作的最根本措施。第三节学校健康教育的内容与方法学校健康教育概述学校健康教育以学生为主要对象，针对其学习、发育特点和对健康的需求而进行的有目的、有计划的健康知识和技能的传播。目的：使儿童青少年获得必要的卫生科学知识，树立正确的健康价值观，养成健康行为和良好的生活方