七年级语文下册第三单元12蟋蟀在时报广场第1课时教案语文版.docVIP

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12.蟋蟀在时报广场

教学目标

学问与实力驾驭文中的生字新词。

过程与方法能围绕形象的刻画、情节的设计、语言的运用体会本文深刻的思想内涵。

情感看法与价值观体会“真挚的友情能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的阴云，获得事业上的胜利”的道理。

教学重难点

重点理解本文深刻的思想内涵。

难点理解本文深刻的思想内涵。

教学打算

多媒体课件

课时支配

2课时

教学过程

第1课时

一、课前预习

要求如下：

1.读准音，留意查找工具书。

2.读顺文，留意依据不同对象声情并茂地朗读。

3.读懂意，指文章大意，圈出感爱好的内容。

二、导入新课

乔治·塞尔登曾经养过一只“蟋蟀”，那只蟋蟀躺在《蟋蟀在时报广场》里。40余年过去了，那只蟋蟀依旧在响亮地鸣叫着，叫得使人心慌，叫得使人心动，叫得使人心疼，叫得使人心碎。在它的叫声中，我们可以初步了解美国的风土人情，了解美国现代都市下层人民和流浪汉的生活状况，了解人性的美妙。

今日，就让我们来学习被誉为当代新童话标本的《蟋蟀在时报广场》。

三、整体感知课文

1.快速阅读全文以初步了解课文内容梗概、主要观点、作者意图。

2.时报广场除了有蟋蟀，还有哪些角色？请一一画出，并说说你对他们的相识。在它们之间发生了哪些故事？你能用简洁的语言加以概括吗？

四、沟通探讨

1.关于角色

①老鼠塔克猫儿哈里小学生马里奥蟋蟀切斯特音乐老师斯梅德利先生马里奥的父母

②正直的蟋蟀、精明的老鼠、宽厚的猫儿，无不形象显明，生动可爱。假如说老鼠塔克和猫儿哈里是城市流浪者的拟人化形象，那么蟋蟀切斯特无疑是乡村流浪歌手的化身，小学生马里奥一家则是城市贫民的代表。切斯特，他的名字足以证明他是一只具有较高音乐天赋的蟋蟀。因为他的名字是柴可夫斯基与李斯特两位音乐家名字的混合。这不过是作家给他贴上的醒目标识，使我们不致将他与别的蟋蟀混同起来，其实他本人并没有那方面的自信，他最多能意识到自己是一名乡下的歌手。他为澄澈的露珠欢呼，为芳香的花朵歌颂，为寒冷与饥饿悲鸣，一切都来自他自然的情感。塔克老鼠与哈里猫，这两个“纽约佬”有相当丰富的生存阅历、技能和阅历，他们熟识都市如同切斯特熟识乡下一样。乔治·塞尔登将城市人的精神及习性刻画得入木三分，塔克老鼠与哈里猫活脱脱就是两个纽约的居民。他们具有看风使舵的本事，凡事都能找到于己有利的一面，我们完全不用担忧切斯特会被这两个纽约佬教唆坏了，或者遭到他们的算计。塔克老鼠与哈里猫的本质不坏，他们不过是沾染了一些城里人的恶习而已。

2.关于故事

①概括情节并无唯一的答案，只要言之成理即可。如：切斯特初到纽约、初露才华、误食钞票、答谢挚友、引发大火、广场音乐会，塔克友情资助、指导学唱等。

②情节曲折动人。作者通过一个个生动感人的情节告知读者：友情助人渡难关，真情促人获胜利。一个乡下的蟋蟀偶然间来到了繁华的大都市，一切都是那么生疏；生活没有着落，是马里奥收留了切斯特，使他有了安家之所，是塔克和哈里使切斯特不再孤独，在切斯特因咬坏美钞而遭到禁闭时，是塔克解囊相助使他重获自由。一个一无全部的乡下“人”，想要在大都市里生存下来已属不易，要想在事业上获得胜利更是谈何简单!可是来自乡下的切斯特却胜利了。他的胜利完全来自真情：是马里奥使得无家可归的切斯特有了归宿；是素不相识的音乐老师斯梅德利先生发觉了切斯特的音乐才能，又是他的宣扬，使切斯特家喻户晓，“人们积聚在报摊四周听切斯特演奏”，切斯特很快就成了广播和电视里的“新闻人物”。切斯特能够成为“纽约最闻名的音乐家”，还得力于塔克的帮助，“他认定蟋蟀切斯特是很有才能的。他告知切斯特，才能是珍贵的东西，绝不能让它白白奢侈掉”。塔克自告奋勇做切斯特的“业务经理”，并“指导切斯特跟着收音机更好地学习人类的音乐”。可以说，假如没有他们的无私帮助，切斯特是不行能获得胜利的。作者通过蟋蟀切斯特的胜利，热忱地讴歌了友情与真情。作者把蟋蟀切斯特在纽约的遭受写得曲折而又深切感人。