三年级信息技术上册主题活动2收集和表达信息教案1新版苏科版.docVIP

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主题活动收集和共享信息

课题

主题活动收集和共享信息

课时

2

授课时间

教学

目标

1进一步熟识运用阅读器阅读、搜寻、下载信息的方法，初步学会整理信息的方法，尝试分析和共享信息。

2在收集和共享信息的过程中，学会与他人合作与共享。

3通过有主题的探讨性学习，感受信息技术在生活中的便捷，培育合理、高效地利用网络获得资源的意识，培育勇于表达自己的观点，正确评价自己与他人作品的看法。

教学

重难点

重点：信息的获得与识别,信息的存储与管理,信息的表达与共享。

难点：能够依据自己搜集到的信息表达自己的想法和看法。

课前

准备

通过主题性探讨学习活动，运用任务驱动、实行小组合作与自主探究结合的方式，让学生在探究学习和小组沟通中获得学问、提高信息素养。

教

学

过

程

一、复习引入

上节课我们依据任务表上的内容各自上网收集了一些资料，你有什么特殊有意思的发觉要跟大家共享的？

学生汇报。

说说在上网找寻资料的过程中有什么须要留意的。

学生共享上网搜寻技巧和平安上网学问。

【设计意图】共享可以让学生体验胜利的欢乐，同时可以让学生看出一个人的力气在面对大型任务时的不足。

二、整理资料

1.刚才大家的汇报很有意思，但是要想全方面多角度地了解一个民族，这样汇报明显太琐碎了，你认为怎样汇报才能满足大家对这个民族的新奇心？

引导学生提出评价标准：

（1）材料全面并与主题亲密相关，

（2）语言表达通顺有条理，

（3）内容呈现形式多种多样，

（4）有自己的观点和看法。

2.要符合这些标准，你有什么好点子？

引导学生小组合作，通过共享文件整合材料。

3.学生小组合作整理材料。

老师巡察指导。

【设计意图】提出评价标准，可以引导学生体会共享文件的好处，对学生的探究学习活动也有指导意义。

三、共享信息

1.下面我们来进行少数民族探讨报告会，请打算好的小组派出代表来和大家共享你们的成果。

学生小组汇报。

2.请其他小组代表结合评价标准进行打分，并说明理由。

学生打分，说明理由。

3.表扬最佳小组，重申评价标准。

【设计意图】竞赛的形式可以激发学生爱好。特殊是打分的机制以及对评委的要求，一方面可以进一步让学生明确标准，另一方面让学生学会公正评价自己和他人的劳动成果。

四、总结

1.今日这节课我们学习了什么？

学生汇报。

2.大家对自己的表现满足吗？请大家在《课堂表现评价表》上为自己和小伙伴打分。

3.老师总结：目前上网行为已经与我们的生活与学习密不行分。在网上收集资料时要留意筛选有用的信息，还要留意分类整理。一方面可以让我们收集到的信息内容更加全面清晰，另一方面也要让信息在计算机中的存储位置更加合适。

网络上有许多免费资源，可以为我们的学习带来很大的便利，但是我们要学会合理运用网络上的资源，不能照搬照抄。假如没有自己的思索，网络上的学问恒久不会成为我们自己脑中的学问。

【教学反思】

本课教学内容为收集和共享信息。在教学过程中老师以一个主题性探讨学习任务——《少数民族探讨》作为大情境贯穿整个教学过程。这种类似于综合实践的课堂组织形式更加有利于激发学生学习爱好，让学生真正体验到信息技术在解决实际问题中的作用。在教学活动中，老师着力培育学生正确运用网络搜集自己所需信息的实力，更有助于学生养成合理利用网络进行学习的习惯和看法。

教

后

记