习作《例文》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

习作《例文》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版四年级上册语文教材中的《例文》为教学内容，旨在通过深入分析例文的结构、语言和表达方式，引导学生掌握写作的基本技巧。在教学过程中，我将结合四年级学生的认知水平，采用情境导入、互动讨论、模仿练习等方法，激发学生的写作兴趣，培养他们的观察能力和表达能力。同时，注重联系生活实际，让学生在实践中学会运用所学知识，达到学以致用的目的。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《例文》，学生能够理解并运用文章中的修辞手法和表达方式，提升句子构建和篇章结构的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析例文，形成批判性思维，能够评价并借鉴优秀的写作技巧，发展创新思维和问题解决能力。

3.文化理解与传承：通过深入理解《例文》中的文化内涵，学生能够增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握《例文》中的写作结构和表达方法。

②学会运用文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，丰富自己的写作内容。

2.教学难点：

①如何引导学生将《例文》中的写作技巧转化为自己的写作能力。

②培养学生独立观察生活、提炼写作素材的能力，并运用到实际写作中。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解《例文》的写作技巧，并通过小组讨论，让学生互相交流写作心得。

2.设计写作工作坊，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学习如何观察生活、提炼素材。

3.利用多媒体教学，展示优秀例文，结合视频和音频材料，增强学生对文本的理解和感受。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的例文，这篇例文来自于我们四年级上册的语文教材。在开始之前，我想请大家先回顾一下我们之前学过的写作知识，比如如何构思一篇作文，如何运用修辞手法等。接下来，我们就来学习这篇例文，看看作者是如何运用这些写作技巧的。

2.阅读例文

请大家打开课本，翻到《例文》这一页。我们先一起来朗读一遍这篇例文，注意语气、节奏和停顿。在朗读过程中，大家可以思考一下，这篇例文的主要内容是什么，作者想表达一种怎样的情感。

3.分析例文结构

现在我们已经朗读完了例文，那么接下来我们来分析一下这篇例文的结构。请大家分成小组，每组仔细阅读例文，然后讨论一下，这篇例文可以分为几个部分，每个部分的主要内容是什么。稍后，每个小组派一名代表来分享你们的讨论成果。

4.探究课文主旨

在分析完例文结构之后，我们来探究一下这篇例文的主旨。请大家再次阅读例文，思考一下，作者通过这篇例文想告诉我们什么道理或者启示。我们可以从文章中的关键词、语句、修辞手法等方面入手，深入挖掘文章的内涵。

5.学习写作技巧

6.小组讨论与分享

现在，我们已经学习了例文的写作技巧，那么接下来请大家分成小组，运用这些技巧，尝试自己创作一篇短文。在创作过程中，大家可以互相讨论、交流意见。完成创作后，每个小组派一名代表来分享你们的作文，其他小组成员可以对其进行评价和讨论。

7.总结与反思

在整个教学过程中，我们要注重学生的参与和互动，让他们在实践中学会观察、思考、表达。通过这篇例文的学习，学生不仅能够掌握写作技巧，还能培养自己的思维能力和文化素养。希望同学们能够在今后的学习中，不断进步，成为优秀的写作者！

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了《例文》中的写作结构和表达方法：通过学习，学生能够明确地识别出例文中的开头、中间和结尾部分，理解作者如何通过设置悬念、铺垫和呼应等手法使文章更具吸引力。他们能够模仿这种结构，在自己的作文中运用，使文章条理清晰，层次分明。

2.提升了修辞手法的运用能力：学生在学习过程中，不仅理解了例文中使用的比喻、拟人等修辞手法，还学会了如何在自己的作文中恰当运用这些手法，使文章更加生动形象，富有感染力。

3.增强了对文化内涵的理解：通过对例文的学习，学生能够感受到中华优秀传统文化的魅力，理解并尊重文化传统，增强了对民族文化的自信和自豪感。

4.提高了思维品质和创新能力：学生在分析例文的过程中，学会了批判性思维，能够对文章进行深入解读，提出自己的见解。同时，在模仿和创作过程中，他们能够发挥自己的想象力，创造出具有个性化、创新性的作品。

5.培养了良好的学习习惯和合作精神：在学习过程中，学生通过小组讨论、分享和评价，不仅提高了自己的写作能力，还学会了倾听他人意见，尊重他人观点，形成了良好的合作精神。

6.提升了表达能力：通过学习例文，学生学会了如何运用恰当的语言表达自己的思想和感情，提高了口头和书面表达能力。

7.增强