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第三章整式及其加减单元整体说课稿2024-2025学年北师大版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章整式及其加减单元整体说课稿2024-2025学年北师大版数学七年级上册

设计思路

一、设计思路

本节课以第三章整式及其加减为教学内容，针对北师大版数学七年级上册教材，我将以培养学生掌握整式的概念、运算法则以及整式的加减运算能力为核心。通过创设实际问题情境，引导学生发现整式在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。结合教材中的例题和练习题，逐步引导学生掌握整式的运算规律，提高学生的逻辑思维能力和解题技巧。同时，注重知识点的巩固与拓展，使学生在掌握基础概念的同时，能够灵活运用整式进行问题解决。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、数学抽象和数学建模能力。通过整式的引入和整式加减运算的学习，学生将能够理解数学符号的抽象意义，掌握整式的运算规律，提升数学逻辑推理能力。同时，通过解决实际问题，学生将学会将现实问题转化为数学模型，培养运用数学知识解决实际问题的能力，进而发展数学抽象思维和数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①整式的概念及其基本性质的理解和掌握；

②整式加减运算的法则和步骤，包括同类项的识别和合并。

2.教学难点

①学生对整式概念的理解，特别是抽象符号的运用和整式与实际问题的联系；

②同类项的识别以及在整式加减运算中正确合并同类项，尤其是在多项式相加减时的运算顺序和符号处理。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍整式的概念和整式加减的基本法则；

②运用讨论法，组织学生进行小组讨论，共同解决整式加减运算中的问题；

③使用问题驱动法，通过提出实际问题引导学生发现整式在生活中的应用。

2.教学手段

①利用PPT展示整式的定义和性质，以及整式加减的步骤和例子；

②使用数学教学软件，如几何画板，帮助学生直观理解整式的几何意义；

③通过在线互动平台，如课堂问答系统，实时检测学生对整式加减运算的理解和掌握情况。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中是否遇到过这样的问题，比如计算面积、体积时，会遇到一些含有字母的式子？这些式子有什么特别之处呢？”

展示一些关于整式应用的图片或实际例子，如计算正方形的面积公式，让学生初步感受整式的实际意义。

简短介绍整式的概念和本章将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.整式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整式的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解整式的定义，包括单项式和多项式，以及它们的系数、次数等基本元素。

详细介绍整式的性质，如交换律、结合律和分配律，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.整式加减案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整式加减的规则和方法。

过程：

选择几个典型的整式加减案例进行分析。

详细介绍每个案例的解题步骤，包括识别同类项、合并同类项等。

引导学生思考这些案例在解决实际数学问题中的应用，如简化多项式表达式。

小组讨论：让学生分组讨论整式加减在实际生活中的应用场景，并提出可能遇到的问题和解决策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与整式加减相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如何运用整式加减的规则进行计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整式加减的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括实际问题的描述、解决方法和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整式加减的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括整式的定义、性质以及整式加减的规则。

强调整式加减在数学学习中的基础地位，以及它在解决实际问题中的应用价值。

布置课后作业：让学生编写几个整式加减的练习题，并尝试解决，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解并掌握了整式的概念，能够正确识别单项式和多项式，了解它们的系数和次数等基本属性。

2.学生能够熟练运用整式的性质，如交换律、结合律和分配律，进行简单的代数运算。

3.学生在整式加减方面有了明显的进步，能够准确识别并合并同类项，完成整式的加减运算。

4.通过案例分析和实际问题解决，学生能够将整式