第17课《壶口瀑布》说课稿 2024—2025学年统编版语文八年级下册.docx

第17课《壶口瀑布》说课稿2024—2025学年统编版语文八年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《壶口瀑布》，选自2024—2025学年统编版语文八年级下册第四单元。本节课将通过阅读课文，使学生了解壶口瀑布的壮观景象，感受大自然的鬼斧神工，培养学生的审美情趣和环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对壶口瀑布的描绘，引导学生回顾已学的地理、自然景观等相关知识，同时结合课文中的描写方法，提高学生的写作能力和文学鉴赏能力。本节课还将引导学生关注人与自然的关系，培养学生的环保意识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文《壶口瀑布》的语言特色，提高学生欣赏文学作品的能力，学会运用生动形象的语言描绘自然景观。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文所蕴含的哲理，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解壶口瀑布的历史文化背景，增强对中华民族传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然景观的审美情趣，激发学生创造性地描绘自然美的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.把握课文《壶口瀑布》中描绘的自然景观特点及作者的感悟。

2.学习并运用课文中的修辞手法和描写技巧。

难点：

1.深入理解课文中的象征意义和哲理。

2.学会联系自己的生活体验进行创造性写作。

解决办法：

1.通过分组讨论、朗读体会、关键词句分析等方式，引导学生深入感受课文中的自然景观描写，理解作者的感悟。

2.结合课文中的具体语句，讲解修辞手法和描写技巧，让学生通过模仿练习，提高自己的写作能力。

3.通过课堂提问和小组交流，引导学生挖掘课文中的象征意义和哲理，教师适时给予引导和点拨。

4.鼓励学生结合自己的生活经验，进行创造性写作练习，教师提供反馈和指导，帮助学生提高写作水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解壶口瀑布的自然特点和作者的写作意图。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，促进学生思考和表达能力的提升。

3.情境教学法：通过模拟壶口瀑布的场景，让学生身临其境地感受文中的描绘，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片、视频等素材，直观展示壶口瀑布的壮观景象，帮助学生更好地理解课文内容。

2.互动式白板：利用电子白板进行互动教学，如标注重点、实时问答等，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，进行拓展阅读，增加对壶口瀑布及相关文化知识的了解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示壶口瀑布的图片和视频，引导学生观察并描述其特点，激发学生对壶口瀑布的兴趣。接着提出问题：“你们想了解壶口瀑布的哪些方面？”让学生自由发言，从而导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知壶口瀑布的景象。

（2）教师通过讲解，帮助学生理解课文中的关键词句和修辞手法。

（3）教师引导学生分析课文结构，理清文章脉络。

（4）教师讲解课文中的象征意义和哲理，引导学生深入思考。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师给出几个与课文内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。

（2）教师选取课文中的重点句子，让学生进行仿写练习。

（3）教师让学生结合自己的生活经验，谈谈对课文的理解和感悟。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调壶口瀑布的自然特点和课文中的象征意义，以及学生的写作技巧。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生结合课文内容，写一篇关于壶口瀑布的作文。

（2）要求学生在课余时间收集有关壶口瀑布的资料，下节课分享。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确地描述壶口瀑布的地理位置、自然特点以及课文中所描绘的景象。他们理解了课文中的修辞手法和描写技巧，并能够运用到自己的写作中。同时，学生对课文中的象征意义和哲理有了深入的认识，能够联系自己的生活实际进行思考和表达。

2.技能提升方面：

学生通过课堂讨论和写作练习，提高了自己的表达能力和写作水平。他们学会了如何通过观察和想象，运用生动形象的语言描绘自然景观。此外，学生在互动式白板和多媒体资源的辅助下，增强了信息获取和处理能力。

3.思维发展方面：

学生在本节课的学习过程中，不仅理解了课文内容，还能够进行批判性思考，对课文中的观点提出自己的见解。他们学会了如何从不同角度分析问题，提高了逻辑思维和创造性思维的能力。

4.情感态度方面：

学生通过学习壶口瀑布这篇课文，增强了对自然景观的审美情趣和环保意识。他们被壶口瀑布的壮观景象所吸引，