《珍惜我们的眼睛：3 个人护眼计划》说课稿--2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《珍惜我们的眼睛：3个人护眼计划》说课稿--2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

《珍惜我们的眼睛：3个人护眼计划》旨在通过综合实践活动，引导四年级学生深入了解眼睛的重要性，培养他们良好的用眼习惯，提高护眼意识。结合沪科黔科版四年级下册综合实践活动课程主要内容，本节课将通过小组合作、实践操作等形式，让学生在实践中掌握护眼知识，制定个性化的护眼计划，从而提高学生的自我保护意识，为他们的健康成长奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生主动探究精神，通过实践活动了解眼睛结构与功能，增强护眼意识。

2.提升学生团队协作能力，共同制定并执行个性化护眼计划，促进健康生活习惯。

3.增强学生信息收集与处理能力，学会从多种渠道获取护眼知识，形成科学用眼观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握眼睛的基本构造和视觉原理，理解眼睛的重要性。

②引导学生学会正确的用眼方法和护眼技巧，能够自主制定并执行护眼计划。

2.教学难点

①如何通过实践活动让学生深刻理解眼睛的生理功能，以及长时间不正确用眼可能导致的后果。

②如何有效地组织学生进行小组合作，确保每个学生都能参与到护眼计划的制定和执行过程中，同时保持活动的趣味性和教育性。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、学生用眼卫生宣传册。

2.课程平台：校园网络学习平台、班级微信群。

3.信息化资源：护眼教育视频、在线护眼知识问答系统、电子版教学资料。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实践活动、角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《眼睛的结构与功能》预习资料，要求学生了解眼睛的基本构造。

设计预习问题：设计问题如“眼睛由哪些部分组成？各部分的功能是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据监控学生的预习情况，确保每个学生都参与到预习活动中。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解眼睛的基本结构和功能。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，通过问题驱动学习。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于眼睛重要性的视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解眼睛的视觉原理，结合生活实例帮助学生理解。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，讨论如何制定有效的护眼计划。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解眼睛的视觉原理，确保学生掌握重点知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何制定护眼计划。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于制定个人护眼计划的作业，巩固课堂学习内容。

提供拓展资源：提供护眼相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，制定个人护眼计划，并提交至平台。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的护眼知识学习。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

本节课的重点在于让学生理解眼睛的结构和功能，以及如何制定有效的护眼计划。难点在于如何让学生在实践中运用所学知识，形成良好的用眼习惯。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握护眼知识，提高自我保护意识。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在本节课《珍惜我们的眼睛：3个人护眼计划》中取得的具体效果：

1.知识掌握方面：

（1）学生能够准确描述眼睛的基本结构，包括角膜、瞳孔、晶状体等，并了解它们的功能。

（2）学生理解了视觉的形成过程，明确了光线经过眼睛各部分的路径。

（3）学生掌握了正确的用眼方法，如保持正确的坐姿、避免长时间连续用眼、定期做眼保健操等。

（4）学生了解了护眼的重要性，能够自觉抵制不良用眼习惯。

2.技能提升方面：

（1）学生学会了如何制定个人护眼计划，包括用眼时间安排、眼保健操的执行等。

（2）学生通过小组讨论，提高了团队合作能力和沟通能力，能够共同制定出更有效的护眼措施。

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