《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》联读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《论语》十二章、《大学之道》、《人皆有不忍人之心》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选内容均出自统编版高中语文选择性必修上册，与学生在初中阶段已学过的《论语》相关章节有所联系，有助于学生深化对儒家经典的理解。同时，结合《大学之道》和《人皆有不忍人之心》，拓展学生对仁爱、修身齐家治国平天下的认识，培养学生的人文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文本解读能力：通过联读《论语》十二章、《大学之道》和《人皆有不忍人之心》，提升学生对儒家经典文本的解读能力。

2.思想理解能力：引导学生深入理解儒家思想，培养其对传统道德观念的尊重和批判性思考。

3.文化传承意识：增强学生对中华优秀传统文化传承的责任感，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。

4.价值判断能力：通过分析文本中的道德观念，培养学生形成正确的价值判断和道德选择能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经接触过《论语》的相关内容，对孔子的思想有一定的了解。他们已经具备了一定的文言文阅读能力，能够理解基本的文言文语法和词汇，但对于儒家经典中的深层次思想内涵理解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对哲学和历史有较高的兴趣，对经典文本的解读通常表现出较强的求知欲。他们的学习能力较强，能够通过自主学习或小组合作来探究问题。学习风格上，既有独立思考的学生，也有偏好合作交流的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解文言文时可能会遇到字词障碍，对古文中的比喻、象征等修辞手法理解不够深入。在解读儒家思想时，他们可能难以把握古代哲学的抽象性和深刻性。此外，将《论语》与《大学之道》、《人皆有不忍人之心》进行联读，需要学生具备一定的综合分析能力和批判性思维，这可能是他们在学习过程中可能遇到的挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授引入儒家思想的基本概念，通过讨论引导学生深入思考文本内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演孔子或其他古代思想家，模拟古代教学场景，增强学生对经典文本的理解和体验。

3.利用多媒体展示《论语》的历史背景和儒家思想的演变，帮助学生建立历史与文化的联系。

4.通过小组合作学习，让学生分析文本中的道德观念，培养批判性思维和合作能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放孔子画像或相关历史背景视频，激发学生对儒家思想的好奇心。

2.提问：同学们对孔子有哪些了解？为什么孔子被尊称为“圣人”？

3.引导学生思考：今天我们要一起学习的是孔子的哪些思想？

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解《论语》十二章中的经典语句，如“学而时习之，不亦说乎？”

2.分析《大学之道》中的核心思想，如“修身齐家治国平天下”的理念。

3.讨论如何将《人皆有不忍人之心》中的仁爱精神融入到现代生活中。

4.结合历史背景，讲解儒家思想在中国传统文化中的重要地位。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：如何将《论语》中的道德观念应用于实际生活中？

2.每组派代表分享讨论成果，全班进行点评和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们认为《论语》中的哪些思想对现代社会最有价值？

2.学生自由发言，教师进行总结和引导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提出问题：“在现实生活中，我们如何做到‘修身齐家治国平天下’？”

2.学生分组讨论，每组派代表回答。

3.教师点评，总结儒家思想在现代社会中的实践意义。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调儒家思想的核心价值观。

2.学生分享自己的学习心得和体会。

七、布置作业（5分钟）

1.要求学生课后阅读《论语》全文，选择自己喜欢的章节进行精读。

2.鼓励学生思考：如何将儒家思想与自己的成长相结合？

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.课堂小结：5分钟

7.布置作业：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《论语》其他章节选读，如《颜渊》、《雍也》等，以丰富学生对孔子思想的理解。

-《孟子》中与儒家仁政思想相关的篇章，如《梁惠王上》、《滕文公上》等，帮助学生