Unit 5 Do you like pears（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册.docx

Unit5Doyoulikepears（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Doyoulikepears（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Doyoulikepears

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“Doyoulikepears？”这一主题展开，通过学习本单元，使学生能够掌握询问喜好和回答喜好的基本句型，了解不同水果的名称，培养良好的饮食习惯。课程内容紧密联系教材，注重实际应用，旨在提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够用英语表达对水果的喜好，提升语言表达和交流能力；通过参与课堂活动，发展观察、分析和比较水果的能力，培养逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成有效的学习策略，为终身学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.学习并掌握询问喜好的句型：Doyoulike...?及回答：Yes,Ido./No,Idont.

2.认识和理解新单词：pear,apple,orange,banana,grape等水果名词。

难点：

1.正确发音并区分相似的水果名称，如pear和apple。

2.在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法：

1.通过多媒体展示水果图片，结合实物或模型，让学生直观认识水果，增强记忆。

2.设计角色扮演和小组对话活动，让学生在模拟真实场景中练习使用目标句型和单词。

3.针对相似单词的发音，采用音标教学和语音练习，帮助学生正确区分。

4.通过游戏和互动问答，提高学生的学习兴趣，增强实践运用能力，突破学习难点。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语三年级下册课本。

2.辅助材料：水果图片、单词卡片、教学PPT、英语儿歌视频。

3.实验器材：无。

4.教室布置：准备分组讨论区，每组配备一张桌子和若干椅子，以便学生进行小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示各种水果图片，引导学生谈论自己喜欢的水果，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生已学过的水果英语单词，复习巩固旧知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括询问喜好的句型：Doyoulike...?及回答：Yes,Ido./No,Idont.以及新单词：pear,apple,orange,banana,grape等水果名词。

-举例说明：教师通过展示水果图片，用目标句型进行示例，帮助学生理解知识。

-互动探究：教师组织学生进行小组活动，让学生用目标句型询问和回答喜好的水果，并进行交流分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景中询问和回答喜好水果的对话。

-教师指导：教师在学生活动中及时给予指导和帮助，纠正发音错误，引导学生正确使用目标句型。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型的使用，以及学生在互动探究中的表现。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生用目标句型编写一段关于喜好水果的对话，并鼓励学生在家与家人进行练习。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握并运用“Doyoulike...?”这一句型进行询问，并能用“Yes,Ido./No,Idont.”进行回答，达到了课程的教学目标。

2.学生通过本节课的学习，认识并理解了新单词“pear,apple,orange,banana,grape”，能够在日常生活中正确指称这些水果，并运用所学句型进行交流。

3.在小组活动和角色扮演中，学生能够积极参与，主动用英语表达自己的喜好，提高了口语表达能力。

4.学生通过课堂互动和探究，学会了观察、分析和比较水果的特征，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

5.学生在学习过程中，形成了有效的学习策略，提高了学习效率，为后续学习打下了坚实基础。

6.学生在作业中能够灵活运用所学句型和单词，编写出富有创意的对话，展示了良好的语言运用能力。

7.学生在学习过程中，表现出对英语学习的兴趣和热情，增强了自信心，为今后的英语学习奠定