2.4《随时随地的信息沟通——了解新兴的互联网服务》说课稿 2024—2025学年西安交大版（2014）初中信息技术八年级上册.docxVIP

2.4《随时随地的信息沟通——了解新兴的互联网服务》说课稿2024—2025学年西安交大版（2014）初中信息技术八年级上册

一、教学内容

2.4《随时随地的信息沟通——了解新兴的互联网服务》

本节课内容选自西安交大版初中信息技术八年级上册教材，主要围绕新兴的互联网服务展开。具体内容包括：社交网络、即时通讯、在线教育、移动支付等。通过学习，使学生了解新兴的互联网服务特点、应用场景以及它们在现代社会中的重要作用。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息社会责任。学生将通过探究新兴互联网服务，提高对信息技术的敏感度和应用能力，培养批判性思维和问题解决能力。同时，引导学生认识到信息技术在促进社会交往、学习和发展中的积极作用，增强对信息安全的意识，形成正确使用互联网服务的态度和行为。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的计算机网络知识，包括互联网的基本概念、浏览器使用、电子邮件等基本技能。他们可能对网络通信有一定的了解，但可能对新兴的互联网服务如社交媒体、在线支付等了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新技术和新事物充满好奇，他们通常对互联网服务有较高的兴趣。学生在信息技术方面的能力参差不齐，部分学生可能已经能够熟练使用社交媒体和即时通讯工具，而另一些学生可能对这些新兴服务不太熟悉。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过实践操作来学习，有的则更倾向于通过阅读和讨论来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解新兴互联网服务的工作原理时可能遇到困难，尤其是在处理复杂的网络协议和安全性问题时。此外，学生可能对网络成瘾、隐私泄露等潜在问题感到困惑，需要教师引导他们正确认识和使用互联网服务。同时，对于一些操作技能较弱的学生，他们可能需要更多的指导和练习来掌握新工具的使用。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法与讨论法相结合的教学方法。通过教师的讲解，帮助学生理解新兴互联网服务的基本概念和原理，随后通过小组讨论，鼓励学生分享自己的使用经验，激发他们的思考。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟使用社交媒体和即时通讯工具，体验不同用户的使用场景，增强对网络社交的认识。同时，组织实验活动，让学生实际操作移动支付等新兴服务，提高实践技能。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示互联网服务的发展历程和案例，通过视频和动画帮助学生直观理解复杂概念。此外，结合网络资源，如在线演示和实际应用软件，让学生在真实环境中体验互联网服务。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，介绍新兴互联网服务的发展历程和基本概念，明确预习目标，要求学生了解互联网服务的基本分类和特点。

设计预习问题：教师设计问题如“你认为哪些互联网服务对你的生活最有帮助？为什么？”引导学生思考互联网服务的重要性。

监控预习进度：教师通过在线平台查看学生的预习进度，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解新兴互联网服务。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成自己的观点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示社交媒体的兴起和普及的视频，引出本节课的主题“随时随地的信息沟通”。

讲解知识点：教师详细讲解社交网络、即时通讯等服务的原理和应用，结合实际案例，如微信、微博等。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己使用互联网服务的经历，并讨论如何安全、合理地使用这些服务。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的思路思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的概念。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解互联网服务的原理和应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置作业，要求学生调查并报告一种新兴互联网服务的使用情况，包括其优点和潜在风险。

提供拓展资源：教师推荐相关的书籍、网站和视频，鼓励学生课后进行深入探究。

学生活动：

完成作业：学生完成调查报告，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对互联网服务的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业，培养学