8.《茶馆（节选）》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

8.《茶馆（节选）》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版高中语文选择性必修下册《茶馆（节选）》为教学内容，结合高年级学生的认知特点，设计以下教学思路：首先，通过导入激发学生对《茶馆》的兴趣，引导学生了解作者老舍及其创作背景；其次，深入剖析文本，关注人物形象、语言特色及社会背景，使学生更好地理解作品内涵；最后，通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力，实现对作品深度解读和文学鉴赏的提升。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《茶馆（节选）》中的人物语言，提高学生准确、生动、形象地表达思想和情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生从多角度解读文本，培养学生的批判性思维和创新性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解北京方言特点，感受老舍作品中的地域文化特色，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对经典文学作品的鉴赏能力，提高审美趣味，激发创作灵感。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《茶馆（节选）》中的人物形象及语言特色。

2.理解作品所反映的社会背景及作者的创作意图。

难点：

1.深入分析作品中复杂的人物关系和社会矛盾。

2.突破学生对经典文学作品的鉴赏能力和审美水平的局限。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体人物的语言、动作、心理等细节，引导学生把握人物性格特点，从而理解人物形象。

2.组织课堂讨论，让学生在交流中挖掘作品所反映的社会问题，教师适时引导，帮助学生形成深刻认识。

3.结合时代背景，介绍老舍的创作意图，帮助学生理解作品内涵。

4.开展课后拓展阅读，增加学生对经典文学作品的接触，提升审美水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师讲解《茶馆（节选）》的重点内容，引导学生通过讨论深入理解文本。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟剧中人物，体验人物情感，增强对作品的理解。

3.利用案例研究，分析文本中的经典片段，探讨其文学价值和历史意义。

4.教学媒体使用上，适当播放《茶馆》的影视资料，帮助学生直观感受戏剧的魅力。

教学过程

同学们，大家好。今天我们将一起学习《茶馆（节选）》这一经典文学作品。这节课，我们将深入探讨这部作品的主旨内容，理解老舍先生如何通过这部作品反映社会变迁和人物命运。下面，让我们一起进入今天的课程。

1.导入新课

首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的老舍先生的其他作品，比如《骆驼祥子》。你们能告诉我，老舍先生的作品通常有哪些特点吗？（学生回答）很好，老舍先生的作品通常以北京方言为特色，描绘市井生活，反映社会现实。那么，今天我们要学习的《茶馆》又会有怎样的特色呢？

2.分析作品背景

在正式进入文本之前，我想先给大家介绍一下《茶馆》的创作背景。这部作品创作于1957年，是老舍先生根据自己多年观察和体验所写成的。它以北京一家老茶馆为背景，展现了从清末到民国时期的社会变迁。请大家注意，茶馆作为一个公共场所，是各种社会信息的交汇点，也是各种社会矛盾的集中体现。

3.探究课文主旨

现在，让我们正式进入文本。请大家先默读《茶馆（节选）》这一部分，注意把握作品的主要内容和人物形象。（学生默读）

（1）请一位同学来概括一下这段节选的主要故事情节。（学生回答）

（2）接下来，我们来分析一下作品中的主要人物。请大家找出自己印象最深刻的人物，并说明理由。（学生回答）

（3）通过大家的回答，我们可以看到，《茶馆》中的人物形象丰富多彩，各具特色。那么，这些人物反映了什么样的社会现实呢？请大家结合作品内容，思考以下问题：

-王利发的性格特点是什么？他在作品中的遭遇有何象征意义？

-唐铁嘴、刘麻子等人物又分别代表了哪些社会阶层？他们的命运有何启示？

-作品中还有哪些细节反映了当时社会的矛盾和问题？

（学生讨论，教师引导）

4.突破全文侧重点

（1）人物语言的鉴赏

《茶馆》的语言极具特色，是老舍先生作品的亮点之一。现在，请大家仔细品味以下几段对话，思考它们的语言魅力：

-王利发与常四爷的对话，展现了什么样的语言风格？

-唐铁嘴的语言有何特点？它如何揭示了人物性格？

（学生品味，教师引导）

（2）社会背景的解读

《茶馆》不仅是一部人物剧，更是一部社会剧。接下来，我们将结合作品中的具体情节，深入探讨当时的社会背景。

-请同学们找出作品中反映社会矛盾的片段，并分析其背后的原因。

-通过对这些片段的分析，我们可以看到什么样的社会变迁？

（学生分析，教师引导）

5.课堂小结

经过我们对《茶馆（节选）》的深入探究，我们可以看到，老舍先生通过这部