15 搭船的鸟（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

15搭船的鸟（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

一、教学内容

教学内容：15搭船的鸟（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

《搭船的鸟》是统编版语文三年级上册中的一篇课文，讲述了小男孩搭船观鸟的故事。课文以生动的语言描绘了鸟儿的形态、习性和生活环境，引导学生感受大自然的美好，培养爱护动物的情感。主要内容包括鸟儿的外形特点、生活习性以及与小男孩的互动。

二、核心素养目标

培养学生对自然界的观察力和想象力，提升语言表达能力和审美情趣，增强文化自信和生态意识，形成尊重生命、热爱自然的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：重点把握小男孩与鸟儿互动的情景，引导学生通过阅读理解鸟儿的生活习性和与小男孩的友好关系。

-体会作者情感：通过朗读和讨论，使学生体会作者对自然的热爱和对生命的尊重。

-学习表达方式：学习作者运用生动、形象的语言描写鸟儿和景物的技巧，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点

-描写方法的掌握：理解作者如何通过细节描写来表现鸟儿的特点和生活环境，例如“翠鸟飞起来”一句中如何通过动作和姿态描写传达鸟儿的敏捷。

-情感体验的共鸣：帮助学生深入体会作者的情感，理解人与自然和谐共处的理念，这是情感和价值观上的难点。

-朗读技巧的运用：指导学生如何通过朗读来传达课文中的情感和氛围，特别是对鸟儿形象和自然景色的描绘。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、音响设备

-课程平台：统编版语文三年级上册电子教材平台

-信息化资源：鸟类图片、自然风光视频片段、课文朗读音频

-教学手段：多媒体课件、课本、彩色卡纸、画笔、录音设备

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一段关于自然风光的视频，引导学生观察画面中的鸟类和自然景物。

2.提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些鸟类？它们在做什么？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的课文《搭船的鸟》，就是讲述了一个小男孩与一只鸟儿的有趣故事。”

**二、讲授新课（15分钟**）

1.阅读课文，教师分段朗读，学生跟读。

2.提问：“小男孩为什么要搭船？他看到了什么样的鸟？”

3.学生回答后，教师讲解课文内容，重点讲解鸟儿的外形特点和生活习性。

4.提问：“作者是如何描写鸟儿的？请同学们找出相关的句子。”

5.学生找出句子后，教师引导学生分析作者的描写手法，如“翠鸟飞起来”一句中的动作描写。

6.提问：“小男孩和鸟儿之间发生了什么？你们觉得他们之间有什么样的情感？”

7.学生回答后，教师总结：“小男孩和鸟儿之间建立了深厚的友谊，这表达了作者对自然的热爱和对生命的尊重。”

**三、巩固练习（10分钟**）

1.学生分组讨论：“如果你是小男孩，你会对这只鸟儿说些什么？”

2.各组派代表分享讨论结果，教师点评。

3.练习仿写句子，如：“小男孩看着鸟儿在空中翩翩起舞，心里充满了喜悦。”

4.学生展示作品，教师点评。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：“通过学习这篇课文，你们有什么收获？”

2.学生回答后，教师总结：“我们学会了如何观察自然、感受自然，以及如何用语言表达自己的情感。”

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师展示鸟类图片，让学生猜一猜是哪种鸟。

2.学生猜出鸟种后，教师讲解这种鸟的特点和生活习性。

3.提问：“如果你们在现实生活中遇到了这样的鸟，你们会怎么做？”

4.学生回答后，教师总结：“我们应该尊重每一个生命，保护我们的自然环境。”

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.提问：“你们认为人与自然应该怎样和谐相处？”

2.学生回答后，教师总结：“我们应该学会爱护自然、保护环境，让我们的地球更加美好。”

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读课文，思考如何将课文中的情感和理念应用到日常生活中。

**教学创新点**：

-利用多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

-通过小组讨论和仿写练习，培养学生的合作能力和语言表达能力。

-引导学生关注自然环境，培养他们的生态意识和环保理念。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述鸟儿的外形特点和习性，如翠鸟的颜色、羽毛、动作等。

-学生能够理解并背诵课文中的重点句子，如“翠鸟飞起来”等。

-学生能够识别不同种类的鸟类，并了解它们的基本生活习性。

2.**阅读理解**：

-学生能够通过阅读课文，理解故事情节，把握人物之间的关系。

-学生能够分析课文中的细节描写，体会作者对自然的热爱和对生命的尊重。

-学生能