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《观察一种动物》（教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）小学科学一年级下册

教材分析

《观察一种动物》是新教材教科版（2024）小学科学一年级下册第二单元《常见的动物》中的重要一课。教材以引导学生深入观察一种常见动物为核心，旨在让学生通过亲身观察，了解动物的基本特征、生活习性以及行为方式。这不仅有助于学生进一步巩固对动物概念的理解，还能培养学生细致的观察能力、科学的记录方法以及对动物的关爱之情。作为单元中的实践探究课，它为后续对比不同动物的特征、理解动物与环境的关系等内容奠定了坚实的基础，在整个单元的知识体系中起着承上启下的关键作用。

教学设计理念

以学生为中心，充分考虑一年级学生的认知特点和兴趣需求。运用直观教学法和实践探究法，通过展示真实的动物实物或高清视频、图片，让学生获得直观的感知。强调学生的亲身体验，引导学生在观察、记录、讨论等活动中，主动探索动物的奥秘，培养学生的自主探究能力、团队合作精神以及科学思维，激发学生对科学的热爱和对动物的保护意识。

教学目标

科学知识：学生能够说出所观察动物的主要外形特征，如身体的颜色、形状，是否有毛发、翅膀等；了解动物的一些生活习性，包括吃什么、住在哪里、如何运动等；知道动物的行为与环境之间存在一定的联系。

科学探究：通过有目的、有计划地观察一种动物，学会运用多种感官（看、听、闻等）进行观察，并能用简单的图画、文字或符号记录观察结果；培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，以及在小组合作中共同完成观察任务的能力。

科学态度：激发学生对动物观察的浓厚兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度；尊重他人的观察发现和观点，乐于分享自己的观察成果，培养学生的合作意识和交流能力。

4.科学、技术、社会与环境：意识到动物是自然界的重要组成部分，了解人类活动对动物生存环境的影响，培养学生爱护动物、保护动物生存环境的责任感。

教学重难点

重点：掌握观察动物的基本方法，运用多种感官全面细致地观察一种动物的外形特征和生活习性；学会用简单的方式记录观察结果。

2.难点：在观察过程中，能够发现动物行为与环境的关系，并尝试用科学的思维去解释这些现象；培养学生在观察中保持耐心和细心，避免对动物造成不必要的干扰。

教学准备

材料准备：选择一种易于观察、安全无害的动物，如蜗牛、金鱼、蚕宝宝等，为每个小组准备一只或若干只；准备放大镜、观察盒、镊子、食物（根据所选动物准备相应食物，如菜叶、鱼食等）、记录表格、笔、透明塑料板等观察工具和材料；收集与所选动物相关的图片、视频资料，制作教学课件。

2.场地准备：选择室内较为安静、光线充足的教室作为主要观察地点；若选择的动物适合在室外观察，提前规划好安全的室外观察区域，并确保学生的安全。

教学过程

导入新课（结合教材封面或单元导入图）

-教师活动：

同学们，之前我们一起认识了周围各种各样的动物，今天老师又带来了一些有趣的图片（展示教材中与动物相关的单元导入图或一些动物的有趣图片），大家仔细瞧瞧，有没有发现什么特别的动物呢？我们能不能从这些图片里找到一种动物，然后更深入地去了解它呢？

-学生活动：认真观察图片，积极举手发言，指出自己感兴趣的动物，如小兔子、小猴子等。

-设计意图：通过回顾已学知识和展示有趣图片，激发学生的学习兴趣，引导学生聚焦到对一种动物的深入观察上，为新课的开展做好铺垫。

确定观察对象（对应教材中相关引导内容）

-教师活动：同学们说了好多有趣的动物呀！老师今天也带来了一位小客人（拿出装有蜗牛的观察盒），看，这是一只小蜗牛。在我们接下来的观察活动中，就以蜗牛作为我们的观察对象。大家想一想，为什么老师选择蜗牛作为观察对象呢？

（引导学生思考蜗牛的特点，如行动缓慢、容易获取、安全等）

-学生活动：观察蜗牛，思考问题，发表自己的看法，如蜗牛爬得慢，方便观察；蜗牛很常见，容易找到等。

-设计意图：明确观察对象，让学生了解选择观察动物的原因，培养学生思考问题的能力，同时激发学生对观察蜗牛的好奇心。

观察前的准备（依据教材中观察方法指导部分）

-观察方法指导

-教师活动：在观察之前，我们要先学习一些观察方法。大家看，我们可以用眼睛看，观察蜗牛的外形，它的壳是什么形状的，身体是什么颜色的；用耳朵听，听听蜗牛在爬行时有没有声音；用鼻子闻，闻一闻蜗牛有没有特殊的气味。除了这些，我们还可以借助一些工具来帮助我们观察，比如放大镜（展示放大镜），它可以让我们看得更清楚。（结合教材中观察方法的图片进行讲解）

-学生活动：认真倾听观察方法讲解，观察教师展示的观察工具，了解各种观察方法和工具的使用。

-设计意图：教授学生科学的观察方法，让学生掌握运用多种感官和工具进行观察的技能，为后续的观察活动做好充分准备，培养学生科学的观察习惯。