2.4常见的动物（4）说课稿——2023-2024学年浙教版七年级上册科学.docx

2.4常见的动物（4）说课稿——2023-2024学年浙教版七年级上册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.4常见的动物（4）说课稿——2023-2024学年浙教版七年级上册科学

课程基本信息

1.课程名称：2.4常见的动物（4）

2.教学年级和班级：2023-2024学年浙教版七年级上册科学

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

1.重点：

-动物分类的基本原则和方法。

-动物形态结构与其生活环境的关系。

解决方法：

-通过案例分析和小组讨论，引导学生理解分类原则。

-利用多媒体展示不同动物的形态结构和生活环境，帮助学生建立直观联系。

2.难点：

-不同动物类群之间的相似性和差异性。

-动物分类的动态性和科学性。

解决办法：

-通过比较不同动物类群的解剖结构和生活习性，引导学生识别相似性和差异性。

-结合科学史介绍，让学生了解动物分类的发展过程，理解其动态性和科学性。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解动物分类的基本原则和方法，提高学生对动物分类概念的理解。

2.设计小组讨论活动，让学生根据动物的特征进行分类，培养批判性思维和合作能力。

3.利用实验操作，如观察动物骨骼和羽毛，让学生亲身体验动物形态结构与其生活环境的关系。

4.结合多媒体资源，展示不同动物的生态习性，增强学生的直观感受和空间想象力。

5.通过角色扮演，让学生扮演不同类型的动物，体验它们的生存环境和行为特点，提升学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列不同类型的动物图片，提出问题：“同学们，你们知道这些动物有什么共同点和不同点吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的动物基本特征，如形态、结构、生活习性等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍动物分类的基本原则，如形态结构、生活习性、生殖方式等。

-举例说明：以家兔、猫、狗等常见动物为例，讲解动物分类的方法和依据。

-互动探究：分组讨论，让学生根据提供的动物图片进行分类，并说明分类依据。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-案例分析：分析不同动物类群的演化过程，探讨形态结构与其生活环境的关系。

-角色扮演：学生扮演不同类型的动物，模拟其生活场景，体验动物的行为特点。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-多媒体展示：利用多媒体展示不同动物的生态习性，增强学生的直观感受。

-实验操作：指导学生进行简单的动物形态结构观察实验，如观察鱼类的鳞片和鳍。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，巩固本节课所学知识。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的疑问进行个别辅导，确保每位学生都能理解和掌握知识。

6.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调动物分类的重要性和应用价值。

-引导学生思考动物分类的动态性和科学性，激发学生对生物学研究的兴趣。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生收集一种自己感兴趣的动物，了解其分类和习性，并制作成小报告。

-提醒学生注意作业的完成质量，鼓励创新和深入思考。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物世界的奥秘》：这本书详细介绍了各种动物的生态环境、生活习性以及与人类的关系，适合学生深入了解动物世界。

-《动物进化简史》：通过讲述动物进化的故事，让学生了解生物多样性的形成过程，激发学生对生物学的兴趣。

-《动物行为学》：探讨动物行为背后的原因，如觅食、繁殖、迁徙等，帮助学生理解动物行为与生存环境的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本拓展阅读材料，深入阅读并记录自己的心得体会。

-鼓励学生关注动物保护的话题，了解人类活动对动物生存环境的影响，并思考如何保护动物多样性。

-组织学生开展小组探究活动，选取一种动物，研究其分类、生态环境、生活习性等方面，制作成研究报告。

-利用网络资源，如在线博物馆、科普网站等，拓宽学生的视野，了解更多关于动物的知识。

-鼓励学生参与校内外的生物学竞赛和活动，如科学实验、观察记录、科普讲座等，提高学生的实践能力和创新能力。

3.实践活动与项目设计：

-设计一个“校园动物观察日记”项目，让学生在校园内观察动物，记录其活动规律，分析其生存环境。

-组织一次“动物保护宣传周”活动，通过海报、演讲、视频等形式，向全校师生宣传动物保护知识。

-开展“动物科普知识竞赛”，激发学生对动物知识的兴趣，提高学生的科学素养。

4.跨学科学习与思考：

-将动物学知识与其他学科相结合，如