3.3体液调节与神经调节的关系 说课稿 -2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx

3.3体液调节与神经调节的关系说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版2019年高二生物选择性必修1第三章“体液调节与神经调节的关系”为核心内容，旨在通过深入浅出的讲解，帮助学生理解神经调节与体液调节之间的相互联系与区别。首先，通过引入生活中的实例，激发学生的学习兴趣；其次，结合教材内容，详细讲解两种调节方式的基本原理及作用机制；最后，通过案例分析、小组讨论等方式，巩固知识点，提升学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

1.理解并描述体液调节与神经调节的基本概念和作用机制。

2.分析并比较两种调节方式在生理功能中的协同与差异。

3.培养学生的科学思维能力，通过实证研究，探讨生命现象背后的科学原理。

4.增强学生的实践操作能力，通过实验和案例分析，提高解决实际生物学问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了神经系统的基本结构和功能，以及激素的基本作用机制。他们了解人体的基本生理过程，如血液循环、消化吸收等，为理解体液调节与神经调节的关系奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对人体的生理功能充满好奇，对生命现象有探究欲望。他们具备一定的逻辑思维能力，能够通过比较和分析来理解复杂概念。在学习风格上，学生偏好通过实例、实验和小组讨论来加深理解，对于抽象理论可能需要更多具象的辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解体液调节与神经调节的具体机制时遇到困难，尤其是两种调节方式之间的相互作用和精细调控。此外，将理论知识应用到实际案例分析中，可能会因为缺乏实际操作经验而感到挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物选择性必修1》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与体液调节和神经调节相关的图片、图表和视频，以多媒体形式展示，帮助学生直观理解教学内容。

3.实验器材：准备实验所需的模型、试剂和仪器，确保实验的完整性和安全性，以便学生动手操作。

4.教室布置：将教室分为讲解区和实验区，为学生提供良好的学习环境，促进互动讨论和实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要、相关视频链接和预习问题。

设计预习问题：如“体液调节与神经调节有什么不同？”“举例说明两种调节方式在生理过程中的应用。”

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，跟踪学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，通过阅读教材和观看视频，初步了解体液调节与神经调节的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括和解释。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交至在线平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个生活中的实例，如“血糖水平的调节”，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解体液调节与神经调节的定义、特点及相互关系，重点讲解二者在生理过程中的作用。

组织课堂活动：分组讨论体液调节与神经调节在不同生理过程中的具体应用，如体温调节、血糖调节等。

解答疑问：对学生在学习和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对重点知识点进行笔记。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实例分析加深理解。

提问与讨论：学生勇于提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解复杂概念和知识点。

实践活动法：通过实例分析和小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解体液调节与神经调节的关系，掌握重点知识点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与体液调节与神经调节相关的作业，如设计一个实验来探究二者在某一生理过程中的作用。

提供拓展资源：提供相关的学术文章、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

巩固和拓展学生在课堂上学到的知