2024-2025学年七年级地理下册 第八章 第四节 澳大利亚说课稿 （新版）商务星球版.docxVIP

2024-2025学年七年级地理下册第八章第四节澳大利亚说课稿（新版）商务星球版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年七年级地理下册第八章第四节澳大利亚说课稿（新版）商务星球版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为澳大利亚的地理位置、地形地貌、气候特点以及经济发展情况。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的世界地理知识基础上，进一步引导学生了解澳大利亚的地理概况。教材章节为《世界地理》第七章《大洋洲》中的“澳大利亚”。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提高学生对世界地理知识的理解和应用能力。通过学习澳大利亚的地理特征，增强学生的地理空间观念，提升分析问题和解决问题的能力。同时，培养学生对多元文化的尊重和欣赏，激发学生对自然环境的保护意识。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对世界充满探索欲。在知识层面上，学生对地理学科已有一定的认识，能够理解基本的地图知识，但对世界地理的深入了解还相对有限。在能力方面，学生的观察能力和分析能力正在逐步形成，但独立思考和解决问题的能力还需加强。

在素质方面，学生们的团队合作意识较强，但自主学习能力和时间管理能力有待提高。行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这可能影响到他们对地理知识的吸收和应用。

对于本节课的学习，学生的这些特点既有利也有弊。有利之处在于，学生对新知识充满好奇，愿意通过合作学习来探究未知。不利之处在于，学生可能因为基础知识的不牢固而难以跟上课程进度，课堂参与度不高可能会影响他们对地理学科的兴趣和认识。

因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的这些特点，通过创设情境、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，同时通过分层教学和个性化辅导，帮助不同层次的学生掌握地理知识，提高他们的地理素养。

教学资源

1.软硬件资源：地理挂图、教学电脑、投影仪、触控电子白板。

2.课程平台：学校地理教学平台、地理教育网站资源库。

3.信息化资源：澳大利亚地形地貌、气候特点、经济发展相关的视频资料、图片库。

4.教学手段：多媒体教学软件、地理模型、地图拼图游戏、课堂讨论互动软件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示世界地图，引导学生观察大洋洲的位置，引出澳大利亚这一知识点。

-提问：同学们知道澳大利亚在哪里吗？它有哪些独特的地理特征？

-学生回答，教师总结并引入新课《澳大利亚》。

2.讲授新知（20分钟）

-地理位置介绍：通过地图展示澳大利亚的位置，讲解其南北半球、东西半球的特点。

-地形地貌：展示澳大利亚地形图，讲解其高原、沙漠、山脉等特征。

-气候特点：展示澳大利亚气候分布图，讲解其热带、亚热带、温带气候的特点。

-经济发展：介绍澳大利亚的矿产资源、农业、工业等发展情况。

-教师通过图片、视频等多媒体手段，结合实际案例，让学生更直观地了解澳大利亚。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：根据所学知识，设计一份关于澳大利亚的旅游攻略。

-每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-布置课堂小测验，检查学生对澳大利亚地理知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调澳大利亚的地理位置、地形地貌、气候特点以及经济发展。

-鼓励学生在课后继续探索澳大利亚的文化、历史等方面的知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：查找资料，了解澳大利亚的著名旅游景点，为下次课堂分享做好准备。

-鼓励学生关注澳大利亚的社会、经济、文化等方面的发展，培养他们的国际视野。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-澳大利亚的自然遗产：介绍澳大利亚的世界自然遗产地，如大堡礁、乌卢鲁-卡塔丘塔国家公园等，以及这些遗产地所代表的自然价值和保护意义。

-澳大利亚的多元文化：探讨澳大利亚的多元文化背景，包括原住民文化、欧洲移民文化、亚洲移民文化等，以及这些文化对澳大利亚社会的影响。

-澳大利亚的体育：介绍澳大利亚在国际体育赛事中的表现，如澳大利亚国家足球队、板球队伍等，以及体育在澳大利亚社会中的地位。

-澳大利亚的环保运动：介绍澳大利亚在环保领域的努力，如可再生能源的使用、野生动植物保护等，以及这些努力对全球环境的影响。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的地理书籍或杂志，深入了解澳大利亚的自然环境和文化遗产。

-利用网络资源，如地理教育网站，查找澳大利亚的地理数据，如气候、地形、人口分布等，进行数据分析。

-观看纪录片或电影，了解澳大利亚的历史、文化和社会发展。

-组织学生进行角色扮演，模拟澳大利亚的多元文化社会，增进对不同文化