《第二单元 文字处理 12 认识WPS》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册.docx

《第二单元文字处理12认识WPS》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《第二单元文字处理12认识WPS》

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版信息技术四年级上册

3.授课时间：第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.提升信息意识：通过认识WPS软件，培养学生对信息技术的敏感性和应用意识。

2.发展计算思维：引导学生通过WPS的基本操作，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.强化实践能力：通过实际操作WPS，增强学生的实践能力和动手操作技能。

4.培养审美情趣：在美化文档过程中，培养学生的审美观和艺术鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的课程中已经学习了基本的计算机操作和文字输入技能，对电脑的基本使用有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程兴趣较高。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生喜欢动手操作，通过实践学习；部分学生则更倾向于理论学习和观察模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对WPS软件的界面和操作不太熟悉，导致操作过程中出现困惑。此外，对于文档美化、排版等高级功能，学生可能难以理解其操作原理和用途。此外，学生可能因为缺乏耐心而遇到操作上的挫折感。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备WPS软件的计算机，投影仪，音响设备。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：WPS软件操作手册，相关教学视频，在线教程。

-教学手段：PPT演示文稿，教学案例，学生操作手册。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些精美的WPS文档作品，如学生自己制作的生日贺卡、手抄报等，引导学生思考这些作品是如何制作出来的，从而激发学生对WPS软件的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学习的文字输入和基本编辑操作，为学习WPS软件打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解WPS软件的基本界面布局，包括菜单栏、工具栏、文档窗口等部分的功能和操作方法。

举例说明：通过创建一个简单的文档，演示如何使用WPS进行文字编辑、格式设置、插入图片等基本操作。

互动探究：引导学生分组讨论，尝试使用WPS软件完成一些简单的文档编辑任务，如制作一份简单的邀请函。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：学生独立完成以下练习：

-制作一份个人简介文档，包括姓名、照片、爱好等。

-使用WPS的排版功能，设计一份班级通知单。

教师指导：教师巡视课堂，对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导，确保每个学生都能顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

-家庭作业：回家后，使用WPS软件完成一篇日记，并尝试进行简单的排版和美化。

-实践作业：收集家人或朋友的照片，使用WPS的图片处理功能制作一张电子相册。

教学过程详细步骤：

（一）导入

1.展示WPS文档作品，提问：“同学们，你们知道这些作品是如何制作出来的吗？”

2.引导学生回顾文字输入和基本编辑操作，为学习WPS软件做铺垫。

（二）新课呈现

1.讲解WPS软件的基本界面布局，包括菜单栏、工具栏、文档窗口等部分的功能和操作方法。

2.通过创建一个简单的文档，演示如何使用WPS进行文字编辑、格式设置、插入图片等基本操作。

3.引导学生分组讨论，尝试使用WPS软件完成一些简单的文档编辑任务。

（三）巩固练习

1.学生独立完成以下练习：

-制作一份个人简介文档，包括姓名、照片、爱好等。

-使用WPS的排版功能，设计一份班级通知单。

2.教师巡视课堂，对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导。

（四）课堂总结

1.总结本节课所学内容，强调WPS软件在文字处理中的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中尝试使用WPS进行文档编辑。

（五）作业布置

1.家庭作业：回家后，使用WPS软件完成一篇日记，并尝试进行简单的排版和美化。

2.实践作业：收集家人或朋友的照片，使用WPS的图片处理功能制作一张电子相册。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-WPS在线教程：提供WPS软件的详细操作教程，包括高级功能如表格制作、图文混排等。

-文字处理技巧分享：收集整理了一些关于文字处理的高级技巧，如邮件合并、批量编辑等。

-WPS模板资源库：提供各种风格的文档模板，如简历模板、报告模板等，方便学生快速生成专业文档。

-信息素养教育资源：介绍如何提升信息检索、分析和评价的能力，培养学生良好的信息素养。

2.拓展建议：