买文具 说课稿-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docxVIP

买文具说课稿-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版四年级上册数学第二单元“角的度量”中的“买文具”。本节课将通过解决实际生活中的购物问题，让学生掌握元、角、分的认识和换算，以及运用简单的加减法进行价格计算。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了元、角、分的认识，以及简单的加减法运算。在二年级时，学生进一步学习了购物中的简单计算。在此基础上，本节课将巩固和拓展学生对货币的认识，提高他们解决实际问题的能力。教材中的“买文具”章节通过生动的实例，让学生在实际操作中掌握元、角、分的换算和价格计算。

核心素养目标

1.数感：学生能够准确理解和运用元、角、分之间的关系，增强对货币单位的感知和运用能力。

2.应用意识：学生能够将所学的数学知识应用于解决实际生活中的购物问题，提高解决实际问题的能力。

3.逻辑思维：学生在进行价格计算时，能够运用逻辑推理和数学运算，培养严谨的逻辑思维能力。

4.自主探究：学生在课堂活动中积极参与，通过自主探究和合作交流，发展独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生熟练掌握元、角、分之间的换算关系。

②培养学生运用加减法进行价格计算的能力。

2.教学难点

①学生在元、角、分换算过程中容易混淆，难以准确计算。

②学生在解决实际购物问题时，难以灵活运用加减法进行价格计算，尤其是涉及多位数的情况。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解元、角、分的换算关系和价格计算方法，然后引导学生进行小组讨论，共同解决购物中的数学问题。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，通过扮演买家和卖家角色，实际操作货币换算和价格计算，增强实践体验。

3.利用多媒体教学工具，如PPT展示购物场景和价格信息，以及使用教育游戏软件，让学生在游戏中学习货币知识和价格计算。

4.结合实际案例，如分析不同商品的价格标签，让学生在实际案例中学习元、角、分的运用，提高解决实际问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对货币换算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道元、角、分是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于购物场景的图片，让学生初步感受货币在日常生活中的应用。

简短介绍元、角、分的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.货币基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解元、角、分的基本概念、换算关系和价格计算方法。

过程：

讲解元、角、分的定义，包括它们之间的换算关系。

详细介绍元、角、分在实际购物中的应用，使用示例或模型帮助学生理解。

3.购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体购物案例，让学生深入了解元、角、分的换算和应用。

过程：

选择几个典型的购物场景案例进行分析，如购买文具、水果等。

详细介绍每个案例的背景、购物过程和价格计算，让学生全面了解元、角、分的实际应用。

引导学生思考这些案例中的数学问题，如何进行元、角、分的换算和价格计算。

小组讨论：让学生分组讨论如何在不同的购物场景中灵活运用元、角、分的换算和计算。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个购物场景，如购买书籍、玩具等。

小组内讨论该场景中的元、角、分换算和价格计算问题，共同寻找解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对元、角、分换算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括购物场景的元、角、分换算和价格计算方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调元、角、分换算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括元、角、分的基本概念、换算关系、购物案例分析等。

强调元、角、分换算在现实生活中的应用价值和作用，鼓励学生在日常生活中多加练习。

布置课后作业：让学生记录一周内的购物情况，包括物品、价格以及元、角、分的换算过程，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.元、角、分的基本概念

-元是货币的基本单位。

-角是十分之一元，即10角等于1元。

-分是货币的最小单位，一角等于10分，即10分等于1角。

2.元、角、分的换算关系

-1元=10角

-1角=10分

-1元=100分

3.价格表示方法

-价格通常用元、角、分表示，如3元5角、2元8分等。

4.价格计