Module1 How to learn English Unit1 Let’s try to speak English as much as possible. 说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册.docx

Module1HowtolearnEnglishUnit1Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible.说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1HowtolearnEnglishUnit1Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible.说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册

设计意图

本节课旨在通过“Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible”这一主题，激发八年级学生对英语口语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力。通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在真实的语境中运用所学知识，培养他们的听说能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化意识和思维品质。通过参与口语练习和讨论，学生能够提高语言的实际运用能力；通过了解英语国家的文化背景，增强跨文化意识；在解决问题的过程中，锻炼批判性思维和创造性思维。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，对新事物充满好奇心。在英语学习方面，大部分学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。然而，由于英语学习环境有限，学生的口语表达能力普遍较弱，部分学生在课堂参与度上存在不足。此外，学生的个体差异较大，部分学生在英语学习上表现出较强的学习兴趣和积极性，而另一些学生则较为被动。

在知识方面，学生对英语语音、词汇、语法等基础知识的掌握程度参差不齐，部分学生存在遗忘和混淆现象。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力相对较好。在素质方面，学生的合作意识和自主学习能力有待提高，部分学生缺乏自信心，容易在英语学习中产生焦虑情绪。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要教师在教学中关注学生的个体差异，采用分层教学策略，满足不同学生的学习需求。其次，通过创设真实语境，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。再次，加强学生的合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。最后，关注学生的心理需求，营造积极向上的课堂氛围，帮助学生克服学习焦虑，树立自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如外研版英语八年级上册《Module1HowtolearnEnglishUnit1Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如英语国家的日常生活场景图片、英语口语表达技巧视频等。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放英语听力材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供小黑板或白板用于展示教学内容，确保教学环境适宜。

教学过程设计

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：教师播放一段英语国家日常生活场景的视频，引导学生观察并思考视频中人物的英语口语表达方式。

2.**问题提出**：教师提问：“WhatdoyouthinkisthebestwaytolearnEnglish?”引导学生思考并表达自己的观点。

3.**小组讨论**：学生分组讨论，分享各自的观点和经验，教师巡视指导。

4.**总结导入**：教师总结学生的讨论结果，引出本节课的主题：“Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible.”

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**目标讲解**：明确本节课的学习目标，即提高学生的英语口语表达能力。

2.**知识讲解**：

-介绍英语口语表达的基本技巧，如语音语调、词汇选择、句子结构等。

-通过实例分析，讲解如何在实际情境中运用这些技巧。

3.**互动环节**：

-教师提问：“Howcanweimproveourpronunciation?”引导学生思考并回答。

-学生展示自己练习的口语表达，教师给予反馈和指导。

**三、巩固练习（20分钟**）

1.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行对话练习。

2.**小组讨论**：针对特定话题，学生分组讨论并轮流汇报，教师巡回指导。

3.**练习题解答**：教师发放练习题，学生独立完成，教师讲解答案并纠正错误。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**问题设计**：教师设计一系列与课文内容相关的问题，如