第二单元 识字（说课稿）2024-2025学年小学语文二年级上册（统编版）.docx

第二单元识字（说课稿）2024-2025学年小学语文二年级上册（统编版）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年小学语文二年级上册（统编版）第二单元的识字部分，包括《小池》、《小石潭》、《问刘十九》等课文中的生字词学习。本单元以自然景物为主题，引导学生通过观察、描绘大自然，培养对汉字的兴趣和识字能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在一年级已经学习了基本的汉字结构和拼音知识，具备了一定的识字能力。本节课将巩固学生已掌握的知识，通过生字词的学习，丰富学生的词汇量，提高学生的阅读理解能力。同时，结合课文内容，引导学生将生字词应用于实际情境中，加深对汉字的理解和记忆。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解、审美鉴赏与创造能力。具体包括：通过识字学习，提高学生准确认读和书写生字词的能力，增强语言表达的准确性；培养学生通过观察、分析、归纳汉字结构特点，发展逻辑思维和创造性思维；引导学生理解汉字的文化内涵，传承中华优秀传统文化；以及激发学生对自然景物的审美情感，提升文学素养和审美能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字结构和拼音知识，能够识别和书写一定数量的汉字，具备初步的识字和阅读能力。在一年级的学习中，他们已经接触过简单的诗歌和故事，对文字有了基本的理解和感知。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，对自然景物有浓厚的兴趣，这有助于他们对课文中的生字词产生学习热情。二年级学生的思维能力正在发展，他们喜欢通过游戏和实践活动来学习。在能力方面，学生已具备一定的观察力和想象力，能够通过观察图片和实物来学习新字。学习风格上，他们更倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：对一些生字词的笔画和结构感到复杂，难以准确书写；对字词的理解和应用可能不够深入，需要在具体语境中加强练习；以及在阅读中遇到不熟悉的字词时，可能缺乏有效的自主学习策略。此外，如何将生字词的学习与课文内容有机结合，也是学生需要克服的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2024-2025学年小学语文二年级上册（统编版）教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的自然景物图片，以及生字词卡片，用于增强学生对汉字的认识和记忆；同时，收集与课文主题相关的视频资源，以便在课堂上展示。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置成易于分组讨论和互动学习的环境，设置一定数量的讨论区，以便学生进行小组合作学习。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习新的课文单元——《小池》、《小石潭》、《问刘十九》中的生字词。请大家先翻开教材，看看这些课文都描绘了哪些美丽的自然景色。

二、课文主旨内容探究

2.首先，我们来学习《小池》这篇课文。请大家先朗读一遍课文，注意体会诗中描绘的景色和情感。谁来说一说，这首诗给你留下了什么印象？

（学生回答后，老师总结）很好，这首诗描绘了一个小池塘的美景，诗人通过对小池的描绘，表达了对大自然美好景色的喜爱。

3.下面，我们一起来学习《小池》中的生字词。请大家看课文中的生字词，跟我一起读一遍。哪些字是你们已经认识的？哪些字还不熟悉？

（学生回答后，老师总结）很好，已经认识的字我们就不再重复学习，对于不熟悉的字，我们要重点学习。现在，请你们拿出生字词卡片，我们一起学习这些字的读音、书写和意思。

4.接下来，我们来分析《小池》这首诗的侧重点。请大家再次朗读课文，思考一下，诗中哪些句子给你留下了深刻的印象？为什么？

（学生回答后，老师总结）很好，诗中的“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”等句子，通过细腻的描绘，表现了诗人对自然景物的热爱和赞美之情。这就是本诗的侧重点。

5.现在我们来学习《小石潭》这篇课文。请大家先自主阅读课文，然后回答一个问题：小石潭给你留下了什么印象？

（学生回答后，老师总结）很好，小石潭清澈见底，周围环境幽静，诗人通过对小石潭的描绘，表达了对自然景物的喜爱和对宁静生活的向往。

6.同样地，我们来学习《小石潭》中的生字词。请大家看课文中的生字词，跟我一起读一遍。然后，拿出生字词卡片，我们一起学习这些字的读音、书写和意思。

7.下面，我们来分析《小石潭》这首诗的侧重点。请大家再次朗读课文，思考一下，诗中哪些句子体现了诗人对自然景物的情感？

（学生回答后，老师总结）很好，诗中的“潭水碧波漾漾，倒影如画”等句子，通过形象的描绘，表现了诗人对自然景物的热爱和对美好生活的向往。这就是本诗的侧重点。

8.最后，我们来学习《问刘十九》这篇课文。请大家先朗读一遍课文，然后回答一个问题：这首诗的主题是什么？

（学生回答后，老师总结）很好，这首诗以酒