27 一个粗瓷大碗 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

27一个粗瓷大碗说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

27一个粗瓷大碗说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《一个粗瓷大碗》。该内容选自2024-2025学年统编版语文三年级上册，属于阅读理解部分。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已掌握的阅读理解技巧有关，如词语理解、句子分析、段落归纳等。通过学习本文，学生能够进一步巩固这些技巧，提高阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过阅读《一个粗瓷大碗》，学生将学会从细节中感受人物情感，提升对文学作品的鉴赏能力；同时，通过分析文章结构，锻炼逻辑思维和语言表达能力；此外，通过了解文章背后的文化内涵，增强对传统文化的认同感和传承意识。

学情分析

三年级的学生正处于语文学习的初级阶段，他们对文字和语言有一定的兴趣，但阅读理解能力和词汇积累还较为有限。在知识层面，学生已经接触过一些简单的阅读材料，对基本的句子结构和词汇有所了解。在能力方面，他们的阅读速度和专注力有待提高，对复杂句子的理解能力尚需加强。

素质方面，学生的想象力、创造力和情感表达能力正在逐渐发展，但尚不稳定。在行为习惯上，部分学生可能存在阅读兴趣不持久、注意力分散等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生的年龄特点，通过生动有趣的故事和形象的插图激发学生的阅读兴趣。

2.通过分段阅读和提问的方式，帮助学生逐步理解文章内容，提高阅读理解能力。

3.设计一些互动环节，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生积极参与，培养合作学习的能力。

4.引导学生关注文章中的细节描写，培养观察力和想象力。

5.通过课后作业的布置，帮助学生巩固所学知识，养成良好的阅读习惯。

总体而言，本节课将针对学生的知识、能力和素质特点，通过多样化的教学手段，旨在提高学生的语文素养，为今后的学习打下坚实的基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：统编版语文三年级上册教材电子版。

3.信息化资源：网络图片资源（与《一个粗瓷大碗》相关的图片）、音频资源（朗读课文的声音材料）。

4.教学手段：实物教具（粗瓷大碗模型或图片）、卡片、PPT课件。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段与粗瓷大碗相关的图片或视频，引导学生观察并思考：“你们看到了什么？你们知道这是什么吗？”

2.提问：“为什么这个大碗会如此引人注目？”

3.学生回答后，教师简要介绍《一个粗瓷大碗》的背景和作者，激发学生的阅读兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师朗读《一个粗瓷大碗》的开头部分，引导学生注意文章的叙述方式和人物形象。

2.分析文章中的关键词语，如“粗瓷大碗”、“岁月”、“回忆”等，帮助学生理解文章主题。

3.结合文章内容，讲解文章的结构和写作手法，如总分总结构、对比手法等。

4.通过提问的方式，引导学生思考文章中的情感表达和人物心理活动。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，根据文章内容回答以下问题：

-文章中的主人公是谁？他的性格特点是什么？

-文章中提到了哪些重要的细节？这些细节对故事有什么影响？

-文章的主题是什么？你是如何从文章中体会到的？

2.学生代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“如果你是这个故事的主人公，你会怎么做？”

2.学生回答后，教师引导学生思考不同的人在面对困境时的不同选择，培养学生的同理心。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一张粗瓷大碗的图片，让学生发挥想象力，描述自己对这个大碗的感受。

2.学生分组讨论，分享自己与大碗相关的经历或故事。

3.教师总结学生的发言，强调细节描写在文学作品中的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“在现实生活中，我们如何像文章中的主人公一样，面对困境？”

2.学生分享自己的观点和经验，教师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的教学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

八、布置作业（3分钟）

1.学生课后阅读《一个粗瓷大碗》全文，思考以下问题：

-文章中的主人公是如何克服困难的？

-文章对你有什么启示？

2.撰写一篇读后感，分享自己的感悟。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.创设轻松愉快的学习氛围，