5.3二氧化碳的性质和制法：二氧化碳的实验室制取——“研学”活动说课稿---2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）上册.docx

5.3二氧化碳的性质和制法：二氧化碳的实验室制取——“研学”活动说课稿---2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“研学”活动形式，引导学生探究二氧化碳的性质和实验室制取方法。通过实验操作，让学生掌握二氧化碳的制备过程，并了解其在生活中的应用。结合课本知识，引导学生思考二氧化碳对环境的影响，培养学生的环保意识。活动设计注重理论与实践相结合，提高学生动手能力和科学素养。

核心素养目标

1.培养学生观察实验现象、分析实验结果的能力，提升科学探究素养。

2.通过实验操作，强化学生化学实验技能，发展实验操作核心素养。

3.引导学生关注化学与生活的联系，培养学生的科学态度和价值观，增强环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级化学课程中已经学习了氧气的制取和性质，对化学反应的基本原理和实验操作有一定的了解。他们已具备观察实验现象、记录实验数据的基本能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科普遍感兴趣，尤其是与日常生活相关的化学知识。学生具备较强的动手操作能力，但部分学生可能在实验操作中缺乏细致观察和严谨记录的习惯。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有偏好合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在二氧化碳的实验室制取过程中，学生可能面临气体收集、实验装置的组装等操作难题。此外，对二氧化碳性质的理解可能较为抽象，需要通过实验和现象观察来加深理解。部分学生可能对实验安全意识不足，需要加强实验规范教育。

教学方法与策略

1.采用实验探究法，通过学生自主操作，观察二氧化碳的制取过程，提高实验操作技能。

2.结合小组合作学习，让学生在讨论中分享实验现象，培养团队协作能力。

3.利用多媒体展示二氧化碳的性质和应用，增强学生对抽象知识的理解。

4.设计“研学”活动，通过角色扮演、游戏等形式，激发学生学习兴趣，巩固知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二氧化碳是什么吗？它在我们的生活中扮演什么角色？”

展示一些关于二氧化碳的图片或视频片段，如植物光合作用、碳酸饮料等，让学生初步感受二氧化碳的魅力或特点。

简短介绍二氧化碳的基本概念和重要性，例如它是植物光合作用的原料，也是温室气体之一，对环境有重要影响，为接下来的学习打下基础。

2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解二氧化碳的定义，包括它的化学式、分子结构。

详细介绍二氧化碳的物理性质，如无色无味、密度比空气大等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.二氧化碳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二氧化碳案例进行分析，如二氧化碳的温室效应、二氧化碳的工业应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二氧化碳的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二氧化碳知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论二氧化碳的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳相关的主题进行深入讨论，如“如何减少二氧化碳排放”、“二氧化碳在农业中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、物理性质、案例分析等。

强调二氧化碳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二氧化碳知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和思考二氧化碳的相关问题。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确描述二氧化碳的物理性质，如无色无味、密度比空气大、能溶于水等。

学生了解二氧化碳的化学性质，包括与水反应生成碳酸、与碱反应生成碳酸盐等。

学生掌握二氧化碳在自然界中的作用，如植物光合